ABUELAS DEL URUGUAY



La vida es un enigma maravilloso, afectivo e intersticial

Las acciones de este grupo de Abuelas no estarán impuestas y encerradas en un proyecto, razón por la cual no diremos lo que deben hacer “los otros”.

« Tout, en fait, a déjà commencé, mais sans qu’on le sache. Nous en sommes
au stade de préliminaires modestes, invisibles, marginaux, dispersés.

Il existe déjà, sur tous les continents, en toutes les nations, des
bouillonnements créatifs, une multitude d’initiatives locales dans le sens
de la régénération économique, ou sociale, ou politique, ou cognitive, ou
éducationnelle, ou éthique, ou existentielle. »

"Mais elles sont le vivier du futur"

Edgar Morin, La voie. Pour l’avenir de l’humanité, Libraire Arthème
Fayard, 2011, p : 34

ACCIONES GENERALES A DESARROLLAR:

Van y vienen las siguientes ideas de estos primeros pasos:

Diálogos desde lo sensible con los diferentes grupos de la sociedad.

Voces en acción buscando la diversidad.

Comunicación interactiva.

Afectividad que se entreteje y crea.

Escuchar desde el corazón lo que los jóvenes tienen para decirnos.

Sanación por: la música, la danza, el arte, el poder decir libremente cada sentir, reafirmar la necesidad de pertenencia, de reunirse con o sin motivo, la urgencia a veces inconciente de ser tenido en cuenta en una sociedad que se mueve excluyendo a los que parecen diferentes ...

Colgar en el blogs reflexiones sobre temas de interés

Contactar con grupos de Uruguay que ya están trabajando en el mismo sentido.

HAGAMOS QUE NUESTRA "MIRADA ADULTA" SE TORNE EN PROYECCIÓN, EN ECO, EN RESONANCIA, EN RESILIENCIA ACTIVA DESDE EL AMOR Y EXPERIMENTEMOS JUNTOS LO QUE COMIENZA A GERMINAR ... VIVENCIEMOS.

A nuestros queridos lectores

Este es un espacio de comunicación, de invocación, de voces entrelazadas que tan solo buscan ayudar, emanadas por unas abuelas afectivamente activas y comprometidas con el presente social, con el devenir planetario. En este sentido, el espacio de lectura que se ofrece, que se da, que se brinda, puede ser perfectamente comprendido como una realidad afectivamente organizada. Esto estaría implicando esa relación creativa entre orden y desorden, característica principal de todo nuestro universo, de nuestro amado planeta.

Desde esta mirada, se invita a todos los lectores a vivenciar unas voces entrelazadas, a modo de organización afectiva, sensible y espiritual, que podrían potenciar sus propios trayectos vitales, sus propios pensamientos y acciones cotidianas, siempre ligados a un amor creciente que se dona. Desde esta posición, solamente buscamos aumentar la esperanza de una humanidad que se mueve en plena resonancia con su propio ser, entretejido en las personas, en la familia, en el barrio, en la propia vida del planeta donde respiran todos los días nuestros hijos, nuestros nietos.


CONTACTO
vocesafectivas@gmail.com

Las Abuelas han sido invitadas por la Asociación Cultural Sousencre, France y Traful de Uruguay a presentar una comunicación en el CONGRESO INTERNACIONAL sobre:

GESTIÓN CULTURAL Y DIVERSIDAD.

miradas, movimientos y efervescencias.

http://www.traful.org.uy/2010_cultura_seminario.html

VIDEOS DE LA PONENCIA DE LAS ABUELAS Y OTROS INVITADOS EN LA MESA Trayectos afectivos, en el marco del III Congreso Internacional sobre Gestión Cultural y Diversidad (Septiembre 10 y 11 de 2010, Atlántida, Canelones, Uruguay):

Abuelas del Uruguay: trayectos afectivos (Parte I)

http://www.youtube.com/watch?v=pFvNH52Jqx0

Abuelas del Uruguay: trayectos afectivos (Parte II)

http://www.youtube.com/watch?v=xGj2Je_Lsn8&feature=related

Dr. Marcelo Falcón (Gestión Cultural y Sociedad)

http://www.youtube.com/watch?v=KKqZOhi9RQE

Dr. Marcelo Falcón (Gestión Cultural y las Abuelas del Uruguay)

http://www.youtube.com/watch?v=xc8bg6wgj7E

Prof. Investigadora Apolline Torregrosa Laborie

http://www.youtube.com/watch?v=_k41e16Hv9E

Arq. María José García Bellalta (Reconstrucción de hogares)

http://www.youtube.com/watch?v=LU-OSsc__ak

Voces de la abuela Estela

- Debiéramos comenzar a descubrir y desarrollar nuestros conocimientos interiores innatos.

- Luchar entre todos por una política de Estado horizontal de medio ambiente donde se incluyan todos los seres vivos.

- Conservar nuestras tradiciones en el respeto y uso adecuado de los recursos naturales.

- Fortalecer en nosotros los VALORES para que ello, como ejemplo, se internalice en las nuevas generaciones a través de la solaridad y el aprender a escucharnos.

- Agudizar nuestros sentidos en poder vivenciar la belleza de los sonidos de la Naturaleza, sus paisajes y cuánto nos susurra en lo que nos ofrece a diario....

Voces de la abuela Lelia

Cuando todos logremos un silencio en este mundo ensordecedor, cuando todos busquemos nuestro "interior" oiremos a la Madre Tierra lamentarse.

Está enferma, desmoralizada, angustiada, sorprendida y asustada.

Nosotros hemos logrado esto.

Su parte física está dañada; la basura, la contaminación, la tala de árboles, los productos químicos, las especies que se extinguen, ¿qué le queda?

Su interior, "su íntimo" sufre por la pérdida del respeto, valor principal que trae la inseguridad, la violencia, la discriminación, el malo y pobre lenguaje y la pérdida de la magia del sexo.... ¿Qué le queda?

Sólo esperar que nosotros recapacitemos y unidos unos con otros mostremos al mundo este horror, este peligro de destrucción que un día terminará.

Alguna vez te preguntaste: ¿cómo?

Voces de la abuela Derna

Un viejo médico amigo siempre me ha dicho: "Yo siempre escucho a los abuelos cuando voy a atender un niño. Ellos te dan datos muy importantes que hay que tener en cuenta en la historia de ese niño".

Procurando comprender a nuestra sociedad actual, llego a la conclusión que hoy más que nunca nos tenemos que acercar a los niños y jóvenes.

Categóricamente, digo que no debemos imponerles lo que creemos necesitan. Y me refiero a padres y educadores. Por lo tanto, es aquí donde surge la presencia de los abuelos para escuchar, escuchar, y poco a poco comenzar a reconstruir, a reinventar, a reencantar el tejido social entre todos ...

Voces de la abuela Derna

No sé si existe una estadística del porcentaje de abuelos que cuidan a sus nietos y menos aún en el mundo. Pero sí sé que en mi ciudad: Montevideo (Uruguay), desde la clase baja a la media, la gran mayoría, no sólo están a su cargo por horas, sino que además hacen las tareas domésticas de ir a ferias, supermercados por las compras diarias para toda la familia y elaborando a su vez, desde el desayuno hasta la cena. O sea, que sus actividades requieren las fuerzas de cuando eran jóvenes, claro no salen a trabajar afuera. Pero me pregunto: ¿qué pasa con sus energías, con sus espacios de ocio, con lo que han ido posponiendo, con su derecho a vivir su día como quieran, a elegir y elegir en el área que sea; porque aunque la tradición, las diferentes culturas y el "machismo" les excluyan (en el contexto anterior no me he incluido porque no ha sido mi situación) biológica y psicológicamente, la realidad interior es totalmente diferente....

Entre las razones nombradas y otras, dan la fortaleza y el estímulo para acercarnos a los niños y jóvenes desde otro ángulo, ligándonos a ellos para ir esbozando un mundo donde las ideas de ECO-SOCIEDAD vayan haciendo los cimientos de una humanidad con espacios respirables y con menos violencia externa e interna.

Es desde aquí que varios abuelos nos hemos re-unido para comenzar a escuchar a jóvenes de diferentes edades. En un principio nos estamos comunicando entre nosotros en forma presencial y virtual; asimismo, en pocos días comenzaremos un relevamiento en el barrio tomando el tramo de edades desde 11 a 13 años, luego de14 a 17 y en otra instancia de 18 a 23, más tarde: adultos y adultos mayores. La pregunta será para todos la misma: ¿Qué cambiarías en tu hacer diario para que ello incida en un medio-ambiente mejor?

Voces de la abuela Derna

Con tristeza percibo que tanto padres como educadores hemos ido dejando la "interioridad" en el complejo hacer educativo.

Dado el adelanto tecnológico orientamos hacia lo que pensamos integrará el futuro de niños y jóvenes. Y sí, será así, mas..., no deberíamos olvidar que en los primeros años de vida "grabamos" en el cerebro lo que ha de determinar cómo seremos cuando adultos.

Dicen los Etólogos que lo grabado a temprana edad, no se desgraba. Así lo expresaba nuestro científico: Dr. Rodolfo Tálice.

Sin lugar a dudas, el niño más pequeño ya debe aprender a descubrir y vivenciar su rico mundo interior. Por eso los abuelos proponemos un diálogo desde lo afectivo, donde las interacciones humanas rodeen con calidez, amor y fuerza el crecimiento integral de ese niño que "mira" por primera vez cuánto le rodea, sin saber muy bien qué esperan de él....

Voces de la abuela Derna

Recordemos:

Edgar Morin cita a : LAO TSÉ: "Todo lo animal está en el hombre, pero todo el hombre no está en el animal”.

Podríamos hacer analogías significativas también desde Edgar Morin, a modo de collage de conceptos importantes para la reinvención de nuestro planeta:

AUTO (FENO-GENO) - ECO- RE- ORGANIZACIÓN.

Implícito: FIN y AZAR Y " DADOS". "Juguemos" con inteligencia...

DISEÑO INTELIGENTE DEL UNIVERSO.

Por tales razones y otras ... esta abuela piensa, siente y cree que:

LOS JÓVENES LO LOGRARÁN!!!

Voces de la abuela Derna

Las abuelas estamos en el momento de interpretar las Entrevistas realizadas y nos hemos encontrado, quizás, con aparentes contradicciones entre las respuestas de los adultos y la de los niños de una misma comunidad, de una misma familia, de una igual escuela.

Los padres demuestran estar informados en las acciones a realizar para preservar el medio ambiente y en la importancia que ello tiene para la vida del Planeta y las futuras generaciones. Pero la gran sorpresa ha sido que en el tramo de edades de:11 a 13 años, los mismos se han mostrado indiferentes y en muchos casos diciendo que no les interesa el tema y que si quieren tirar papeles o lo que sea, lo hacen.

Nuestras preguntas son:

¿Los adultos realizan realmente lo que dicen?

¿Niños y jóvenes aprenden de lo que ven a diario en su familia y en su entorno?

Y como consecuencia, ¿la educación escolar queda fuera de contexto?

La metodología, ejemplificación y experiencias ofrecidas por los maestros, ¿son las adecuadas o sigue existiendo un divorcio entre lo que dicen en el aula y la realidad social del barrio y del país donde se vive?

Evidentemente deben haber muchas causas, situaciones, variables que siguen sin tomarse en cuenta en el momento en que la educación debe entrar en "movimiento"

entre todos los actores.

Tal vez, sea la edad de la pre-adolescencia la que está marcando los intereses primordiales, individuales y en una indiferencia hacia lo colectivo y solidario. Quizás sea un momento en un proceso y más tarde puedan: ver, escuchar, vivenciar, relacionar su interior con la riqueza que a diario nos ofrece, para nuestro uso, toda la Creación.

O tal vez, ¿ existe una realidad de: violencia, abandono, hambre, contaminación, necesidades básicas sin satisfacer y cuanto hace el Estado o las ONG, no llegan a borrar

esa mirada triste y perdida de esos niños que no viven en un presente con afectos, estímulos, juegos, colores, música, sino rodeados de basurales de los cuales clasifican sus madres, a veces, el padre, ellos mismos y que de dicho trabajo, se sustentan?

Escenario de juegos, también son esos lugares donde hay toneladas de residuos, aves, perros, ratas, descomposición, gases, diarios de hace cuarenta años con sus palabras muertas en un mundo que les habla de salvar el Planeta y de un grupo de abuelas con una pregunta que se desliza como agua entre las manos.....

Voces de la abuela Derna

Alguien muy querido me ha escrito:

"Desde mi ventanal miro el bosque y con mi imaginario me interno en él agradeciendo a Dios por este maravilloso exilio, para lograr elaborar así con éxito, el trabajo propuesto desde el ángulo educativo.

Fui y soy un privilegiado, pues además conllevo los recuerdos vivos del Amor de los seres que me han acompañado: los ya ausentes y los que están. Además ahora: rodeado de sol, pájaros, mosquitos, arañas, conejos, buhos, ardillas, flores, hojas, ramas, arbustos, tomates, rúculas, etc, etc.

¡Qué maravillas se han hecho en la Creación, incluido el Hombre con todas sus interrogantes de este momento!

¡Qué experiencia fantástica es esta vida! Qué "suerte" que el Creador nos "pensó", pero que nos querrá decir con ello!...."

........................................

La voz de esta persona querida para mí me ha hecho pensar:

¡Es Sanación que fluye naturalmente! ¡Cuán sencillo sería vivir integrados a la Naturaleza y aprendiendo con humildad de sus "enseñanzas"!

Seríamos entonces, capaces de "crear" utilizando ese recurso vivencial de lo que portamos en nuestro interior. Y así el Planeta podría seguir respirando sin interferencias...."

El "juego" de la vida se disputa con: AMOR, en Movimiento, hasta que florecen nuestras obras.

"Ectoplasma pensante de la humanidad:

las voces de las abuelas son la manifestación viva de parte de este ectoplasma o tejido lumínico del planeta, simultáneamente: racional y afectivo".

Sobre la acción de la abuela María

ENTREVISTAS EN BARRIOS DE CONTEXTO CRÍTICO REALIZADOS POR ABUELA MARÍA.

Edades: 11 a 13 y 14 a 17

Sin excepción: no tienen idea de nada de lo ambiental. Tampoco les interesa, aunque van a la escuela o vienen a nuestra institución donde aprenden a clasificar los resíduos: lo orgánico del plástico, cartón, vidrio. Pero en la casa no lo hacen.

ADULTOS

Expresan que sí clasifican los resíduos poniéndolos en bolsas diferentes. Tienen en cuenta la hora que pasa el recolector municipal para salir a la calle con los deshechos.

En otros barrios donde hay contenedores, los llevan y los depositan allí.

No tienen otra información.

Voces de la Abuela María

Algo que he observado en varios grupos cuando recién llegan a la institución y a lo cual no le di importancia al principio, pensando que se daba porque eran diferentes formas de mostrar una rebeldía:

En un primer momento, como ya dije: no se interesan por nada. Pero niñas y varones generalmente lo expresan de maneras distintas. Con los adolescentes sucede algo similar.

Las niñas, ni siquiera entran al taller. Prefieren ir a jugar a la pelota y luego lo hacen al fútbol o se quedan mirando la nada o se pelean. Pero cuando juegan al fútbol vemos que ahí hay una posibilidad de que se organicen y entonces empiecen a comprender y aceptar las reglas. Más tarde entrarán al taller...

Los varones se inclinan en su mayoría por la opción de ir a las clases de: Gastronomía, donde hacen un proceso de cambio, pertenencia y mirada de futuro. Después están todos integrados: niñas y niños.

Pero....yo me he quedado pensando en la actitud de las niñas y de pronto, se me oprimió el corazón. Iba a las fichas de ingreso, pero había muy poco escrito o simplemente decía: "Vive con su madre, hermanos y padrastro. La madre trabaja como doméstica. Se va temprano a trabajar y regresa tarde. La niña mayor o la joven queda al cuidado de sus hermanos. Su padrastro perdió el trabajo.....". Y así cada una con una historia atrás de cumplir un rol que no le pertenece, otra de abandono, algunas de violencia....

Desde ahí en estrategias con docentes, psicólogos, pediatras, asistentes sociales, se comienza a trabajar con cada una, pero mi gran pregunta es que ningún técnico se anima a responder, se me cruza en la mente y en el corazón: "¿Hasta qué profundidad podemos llegar para que borren lo que les han quitado y devolverles la esperanza de volver a soñar y creer que tendrán una vida mejor?".

La violencia con los niños y niñas ( cada vez más chicos), no sólo es en Uruguay, está instalada en todo el Mundo.

¡¡¡ABUELAS!!!

Nuestras voces deben ser oídas! El Amor que atesoramos debe llagar a cada corazón y cubrir el Planeta con su belleza y su energía!

Voces de la Abuela María

Eco-alimentación para un Planeta sano.

Trabajo específicamente en un taller de Gastronomía, claro luego de pasar todos los demás docentes y yo por las etapas de integración de los alumnos. Tenemos una huerta ecológica, donde trabaja un agrónomo con padres y niños. A veces sólo con estos últimos. También se les orienta como hacerlo en su casa. Si no tienen espacio, igual lo hacen en cajones o en el lugar que puedan utilizar.

La enseñanza en este taller se basa primero en comprender la importancia para la salud de una alimentación equilibrada , de calidad, utilizando: pescado, pollo, verduras, fibras, frutas. Presentar platos donde estén en lo posible todos los colores, ya que esto significa que están ingiriendo todos los nutrientes necesarios para el organismo.

Luego se destaca la relevancia de las nuevas tecnologías en lograr los mejores resultados, como por ejemplo los materiales de los utensilios que logran que los insumos usados lleven menos cocción en beneficio del producto final y por lo tanto para nosotros mismos.

Al lado de la huerta tienen un pequeño predio donde los alumnos aprenden a preparar abonos naturales-orgánicos con los residuos de lo elaborado en el taller, como así también con hojas en fermentación.

Una vez terminada la tarea del día realizan la selección de los deshechos, los cuales van en bolsas ecológicas de diferentes colores, según el residuo y los llevan al contenedor que corresponde.

La huerta es un lugar de encuentro, sociabilidad, aprendizaje, recreación, ya que al estar en contacto con la Naturaleza, el ser humano no puede dejar de sentir que en su interior va surgiendo algo nuevo, diferente y creador....

Voces de la Abuela María

ESCENARIO DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS EN BARRIOS DE CONTEXTO CRÍTICO DONDE EL ÉNFASIS SE CENTRA EN PLANES SOCIALES , EDUCATIVOS Y EN LA FAMILIA.

En los primeros (sociales) se procuró asistirlos en sus necesidades básicas: alimentación salud, vivienda.

En el segundo plan se les prepara para el mundo del trabajo y según el caso, también desde : alfabetización hasta completar primaria y enseñanza media, implementándose para los hogares el maestro comunitario. Todo lo cual está incierto en Planes instrumentados por el gobierno. Además se unen a este esfuerzo todos los actores sociales de esa comunidad donde se trabaja con: iglesias de diferente credo, clubes sociales y deportivos, los centros comunales, asociaciones de padres, etc. Existen Hogares , donde, además de atenderse a niños de la calle, también ingresan los derivados del: INAU ( Instituto del Niño y el Adolescente del Uruguay) que además de quedarse, reciben educación en salud, alimentación, recreación y cuanto se haya planificado para las necesidades de esa zona y de cada niño que concurre.

Se ha observado que la población de estos sectores, no se interesa por nada en un primer momento. Se resisten al trato con los docentes y a las reglas. Y en este momento del proceso es importante destacar que todas las acciones están basadas en lo AFECTIVO. Existe antes que el dictado de cualquier clase, la relación grupal e individual con los alumnos, ya que generalmente cada uno de ellos conlleva una historia que los ha marcado en algún aspecto. Por lo tanto, se desarrollan metodologías de estímulos que logran despertar el interés en aprender, intentar y hacer.... Los humanos al ser integrantes del ecosistema deben relacionarse con lo que extraen del ambiente y sin duda , la comprensión de una alimentación saludable y una armonía en el relacionamiento, favorecen a toda la red en movimiento.

Voces de la abuela Lelia

Nunca"tantos" hicimos "tanto" para destruir! Nunca "tantos"debemos hacer "tanto" para mejorar , tenemos que unirnos.

Nuestro Planeta se muere, está muy enfermo, descuidado, maltratado, ignorado porque nosotros también lo estamos.

Ha llegado la hora de cambiar y cuidarlo, ¿ cómo? Atendiendo su parte física , basura, contaminación, destrucción que es lo peor. Atendiendo su parte íntima recuperando simplemente el valor universal: respeto y todos los demás vendrán solos. Buscando ese "algo" universal que es el Amor y la Paz de nuestros corazones encontraremos la fuerza y la energía para "sentir" la vida, el trino de sus pájaros, una gota de lluvia en el rostro, la flor que abre, el susurro del viento. Cuando esto llegue habremos sanado y el Planeta se regocijará y estará a salvo.

!!! Salve Madre Tierra !!!

Reflexiones de abuela Derna sobre lo dicho por abuela Lelia

Tus palabras me hicieron pensar: "Los Poderosos del mundo no se despojarán nunca de sus intereses, ambiciones, insensibilidad! Sólo cada uno de nosotros despertando la conciencia individual y "bajando" la mirada hacia nuestras raíces para aprender, aprender con gran humildad aquello que los indígenas del Planeta nos vienen diciendo desde hace milenios en la sabiduría del manejo de las hierbas para la conservación de la salud, en el cuidado de la tierra, el aire, fuego, agua y EL SUTIL MANEJO DE ESOS ELEMENTALES. En otras palabras: reconocer nuestra ignorancia y abrir nuestro corazón! Cuando esto suceda habremos llegado a la comprensión cósmica de la relación entre la estructura interna de los humanos con la esencia de la ¡Madre Tierra! Y entonces surgirán nuevas generaciones que actuarán mediante su inteligencia sensible: individual-colectiva. Será la Conciencia Despierta ! ".

¡Conciencia Despierta!

REFLEXIONES DE ABUELA DERNA DEL TRABAJO REALIZADO POR ABUELA MARÍA Y SU EQUIPO EN ZONAS DE CONTEXTOS DIFERENTES.

El trabajo social, educativo y la importancia de las diferentes acciones para el cambio de hábitos y actitudes, realmente es un proceso largo y que no se logra ni en un año ni en dos.

Desde el Sistema Educativo se implementarán nuevas estrategias para llegar a dichos contextos. Por ejemplo la propuesta e implementación de ir directamente a trabajar en los "asentamientos irregulares" donde se dan condiciones de viviendas insalubres, pobreza extrema, desnutrición en los niños, etc. Aunque estas situaciones ya se venían trabajando, pero ahora se utilizarán otras herramientas más directas como la de trabajar en la misma zona con asistentes sociales, médicos, psicólogos, maestros y fundamentalmente van intervenir las mismas familias para establecer sus necesidades prioritarias. Será una asistencia permanente , un seguimiento y evaluación en determinados períodos de tiempo que darán las pautas para planificar y replanificar los cambios, los errores a corregir y por qué no la firme convicción que con conocimiento, tolerancia, comprensión, humildad y amor, se pueden obtener logros efectivos, visibles, llegando a darle a una sociedad la oportunidad de que no siga excluida y lo que es mejor aún, que pueda lograrlo con sus ideas, su aporte, su esfuerzo y su felicidad de dar a sus hijos las oportunidades a las que tienen derecho, sólo y nada menos, por haber nacido....

O sea que dejaremos pasar un tiempo donde los encargados de esa labor puedan implementar y ejecutar los planes ya comenzados y a fin de año nos acercaremos a conversar con ellos, quizás no para preguntar, sino para escucharlos realmente.

¡¡¡Gracias abuela María y adelante!!!

Dice abuela Derna

INTERIORIDAD DE LAS ABUELAS QUE SE MANIFIESTA, SE EXPANDE, TRANSFORMA Y CREA.

"Nos hemos reunido todas las abuelas para darle una mirada más atenta a lo realizado hasta hoy”. A propósito no hablamos de: evaluación. Yo particularmente rechazo desde siempre dicha palabra. Encasilla, limita, encuadra. Con ella se busca que cada individuo responda a lo que ya está establecido. ¿Por qué? Cada uno somos maravillosamente diferentes y respondemos de maneras distintas a una situación. Nadie tiene el derecho de "medir " al otro.

Realmente haciendo nosotras una retrospección, hemos encontrado que todavía la interioridad no se está manifestando desde nuestro corazón en la dimensión necesaria.

La trayectoria hacia los jóvenes debe ser un sendero de entrega, de afectividad y no de evaluar lo que dimos y recibieron. El Amor no mide, se ofrece y él germina por sí mismo, ya que es la ¡Ley esencial para la creación del Universo!

¡Ley esencial para la creación del Universo!

REUNIÓN DE LAS ABUELAS

¿Qué significa que las abuelas trabajemos desde nuestra interioridad y trasmitamos la magia de valores afectivos?

No manejamos palabras, sólo experimentamos vivencias y aprendizajes de vida, descubriendo los canales para llegar a los jóvenes y desde la armonía lograr establecer con ellos una conexión adecuada.

Sí, hay un bello secreto como motivador para todos : la espiritualidad en movimiento!.....

Desde esta mirada es que nos hacemos un replanteo de la trayectoria seguida hacia ellos y hemos acordado realizar una retrospección profunda hasta hallar los sedimentos de circunstancias vividas, tanto con los alumnos como con hijos y nietos.

Cuánto más sabias y seguras hemos actuado con estos últimos!

Pero no hemos querido introducir la palabra: análisis, ya que no es ese el camino.

Nos hemos reunido , casi silenciosamente en una habitación donde había: perfume

de rosas, música Zen y un té de jazmín para beber...



UNOS DÍAS DESPUÉS...

Sí, nos hemos encontrado para expresar libremente lo que cada una vivenciamos haciendo un "viaje" a través de los recuerdos.

Imágenes, diálogos, sueños casi olvidados. El primer amor, el primer hijo, el primer nieto. Alegrías y tristezas, logros y fracazos.

Levantarlos en brazos en ese abrazo incomparable que crea un lazo para toda la vida... Es una comunión tibia, sensible, profunda, con un lenguaje sin palabras que se siente deslizar por nuestras venas, sabiendo que será grabado para siempre!

Y desde aquí hemos transitado hacia nuestro interior para encontrar el tesoro de nuestra entrega cotidiana. Surgen escenas, diálogos silencios, canciones para dormir o calmar algún lloro que, a veces, no comprendíamos nosotras mismas la causa verdadera, pero que intuíamos que volvería la calma si desplegábamos las alas de los diferentes senderos del Amor: una sonrisa, nuestros brazos extendidos, los dedos de la mano acariciando muy suavemente el rostro húmedo de llanto, donde apenas un dedo era el que recorría desde la frente hasta las mejillas intentando además, un suave tarareo de la melodía que más gustaba. A veces: hijo-madre; nieto-abuela nos quedábamos dormidos en una unión muy íntima...

Como catarata seguirán llegando los recuerdos que cada una iremos narrando....

COMUNICACIÓN DE ABUELA DERNA Y SU NIETA VICTORIA.

Oh sí!,viene desde la primera noche que nació y la pasó en mis brazos, junto a mi pecho, mientras la mamá dormía su bello cansancio.

Tuve que levantarla porque no quería dejarla llorar. Intuí que nos "calmábamos" las dos sintiendo ese calor apretado que unía nuestros corazones. Se podría decir que es común a todo abrazo, pero existen grandes diferencias de intensidad, es lenguaje inexpresable que corre tibio y sella para siempre la apertura a la sensibilidad del nuevo ser que llega...

También, de vez en cuando dejando deslizar sonidos suaves, susurros de palabras como:"su nombre, mi dulce amor, mi ternura, belleza mía, mi pequeñita"...


VIVENCIAS DE ABUELA ESTELA.

Participé desde muy pequeños en la crianza de mis nietos porque sus padres tenían que ir a trabajar. Desde ese momento mi vida cambió. Con ellos a mi lado día a día en cada gesto descubría algo de mis hijos y experimentaba el amor que se va ahondando con el pasaje del tiempo. Muchas veces me pregunté si se les quiere más que a los hijos propios o es que ya hemos aprendido a actuar con más seguridad y sabiduría....

Cuando sonríen, saltan y juegan los observo y descubro cómo va tomando forma su personalidad .Ahora tienen: 7 y 9 años. Muchas veces me cuestionan, lo que me halaga porque estoy tratando con pequeños seres pensantes. Entonces, nos sentamos y conversamos sobre qué solución es la adecuada para la situación planteada. A veces usamos: ensayo-error para experimentar hasta lograr el mejor camino. Son decisiones del cuidado de las plantas, plantación, riego, descubrimiento del micro mundo que existe en un pequeño huerto o jardín, el amor a la Naturaleza, nuestra relación con todos los seres vivos....

Todos los días me hacen la misma pregunta: ¿A qué hora viene mamá? Y siempre les hago la misma analogía. Las madres son como las aves que dejan a sus polluelos en los nidos para ir a buscar la comida y cuando llegan con ella, se reúnen todos juntos en el calor del nido.... Es entonces que sus ojitos brillan de alegría e inventamos todos juntos un nuevo juego...Los disfrazo, maquillo, crean "casitas" en los rincones, debajo de un sillón o de pronto los atrae la música y sonidos de un dibujo animado en la televisión....

Y así los veo crecer, siendo mi mayor alegría esos momentos, rodeada de risas, enojos o llantos momentáneos, generalmente contemplando las flores de mi jardín, todo lo cual forma una gran sinfonía de colores percibiéndolo como lo más parecido al Paraíso porque él está en nosotros, sólo que hay que descubrirlo!.

DICE ABUELA ESTELA:

LA INSPIRACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS GRUPALES.

La formación de un grupo me parece una gran idea de valor fermental, ya que contamos nuestras vivencias sin inhibiciones, lo cual es de gran efecto multiplicador.

Cada abuela que vive, ya sea en diferentes zonas, ciudades o en cualquier lugar del mundo, nuestro único planteo que es un mismo objetivo: procurar salvar al Planeta para que las futuras generaciones no sufran las catástrofes que nosotros estamos padeciendo.

Para lograr esto todos unidos: sí que podremos!, aunque el punto de partida es primero: creer en nosotros mismos y el desafío más grande es poder llegar a concientizar a otros a través de nuestra afectividad puesta al servicio de la humanidad.

¿Cómo llegamos a los jóvenes si aparentemente se ha roto el diálogo ?

Las abuelas vamos aprendiendo sobre la marcha, acercándonos a ellos, destruyendo nuestros propios "mitos"y miedos para sinceramente escucharlos . ¿A qué me refiero? No aplicar los "moldes" viejos que nos han impuesto. No querer que ellos sean como los "hemos pensado". Abrir la comunicación en forma permanente sobre los temas diarios: escuela, familia, barrio, amigos, drogas, rivalidades, sexo y cuanto hecho se plantee.

Por ejemplo: la competencia en la escuela con los compañeros por los materiales, calificaciones, poder adquisitivo de los padres, etc.

¿Cómo lo resolvemos? Conversando con los niños-as. En mi caso les digo a mis nietos que competir es bueno siempre que conlleve valores, pero les explico lo que significa de acuerdo a su edad. Luego les pido que me relaten lo sucedido y ello se analiza.

Evidentemente esto es un proceso en el tiempo.

En cuanto a las calificaciones diferentes, resulta de gran importancia que observen y comprendan que existen distintas inteligencias y que cada uno debe ser respetado y atendido individualmente, potenciando su inclinación a una determinada capacidad .

Aquí intervienen los educadores que si no poseen la suficiente sensibilidad de captación de dichas condiciones y más que cualquier otra cosa, el Amor hacia ese ser que en ese momento casi depende de él para los futuros pasos. Son, para mi, los puntos que definen el proceso de grabación del cerebro y sus consecuencias.

Me siento que envejezco, pero también que renazco en cada experiencia donde doy , aprendo y me transformo. Siento muy dentro de mi que el título más valioso e importante que sustento es el que me digan: Abuela!....

VICTORIA A LOS SEIS MESES CON SU ABUELA DERNA.

Estábamos en la casa de la playa. Recuerdo que era una bella noche de luna hermosa con un cielo claro y muy estrellado. Le pregunté a los padres si podía llevarla al jardín. La abrigué en su rebozo y muy aprisionada entre mis brazos salimos a contemplar el esplendor de la noche. Le dije: "Ahora no está el sol , pero vamos a mirar la belleza del cielo , la luz de la luna, el titilar de las estrellas. (siempre desde un primer momento le hablábamos con las palabras correctas, aunque en ese momento no comprendiera). Mira cómo parece que nos hacen "guiños" y cómo brillan con su luz plateada!"

Luego le ponía la mano, tapando la luna y después la corría para que la viera otra vez. También nos escondíamos entre los arbustos, haciendo el mismo juego. A veces, se escuchaba el canto del grillo y ambas nos quedábamos atentas procurando encontrarlo... Cuando era el momento de entrar en la casa, me hacía gestos y balbuceos para regresar. Pero yo hacía que me abrigaba con su rebozo escondiendo mi cabeza junto a la de ella en señal de que ya hacía frío o me inclinaba hacia un costado, cerrando los ojos y colocando mi mano bajo la sien, simulando la almohada como que ya teníamos sueño.

La próxima noche, ella misma me señalaba el cielo y allá hacíamos el mismo recorrido, pero inventando, creando y descubriendo cada vez algo nuevo.... Y al día siguiente durante las horas de sol: era tocar la arena, el agua, mirar las hormigas, su carga y el camino hacia su hormiguero, las mariposas, los "San Antonio", escarabajos, piedras, caracoles, escuchar el sonido del mar, acercándolos al oído... El calor del sol, el brillo de las hojas, las flores, sus colores y perfumes. Y los atardeceres, el reflejo del cielo anaranjado y añil de los últimos rayos en las aguas que a veces estaban mansas y otras con altas olas.

Más adelante, ya pasado el tiempo, lo volvíamos a retomar en los libros de cuentos, en los dibujos animados, en las obras de teatro, en nuestras conversaciones que siempre hemos cultivado y nos deleita mantener, pero solas las dos.....

DERNA CUENTA UNA TARDE EN EL TEATRO CON SU NIETA: VICTORIA

Tendría unos tres años y fuimos con los padres a ver: "La hormiguita viajera". La impactó y emocionó de tal manera que no quiso sentarse. Asistió a toda la función parada delante de su asiento. y una vez finalizado el espectáculo, no se quería ir del teatro. Se sacó fotos con casi todos los actores y no le soltaba la mano a la que representaba a la hormiguita principal. Quedó inmóvil en su propio imaginario. No nos escuchaba.

Se cerró el teatro, se fueron los actores y ella seguía parada , en silencio, esperando que volvieran a entrar. Los padres y yo tuvimos que conversar mucho para convencerla de que teníamos que irnos. Cuando finalmente llegamos a la casa, armamos un escenario improvisado y la vestimos de hormiguita y nosotros de los otros personajes. Recordaba todo los diálogos y nos corregía si nos equivocábamos. Esa representación la repetía todos los días hasta que luego le fue agregando diálogos y escenas ideadas por ella.

A medida que fue creciendo y en las diferentes edades, yo le recordaba el personaje de la hormiguita viajera. Le preguntaba por qué le había gustado tanto, que me contara lo que experimentaba en su corazón (y le hacía el gesto de tocarme el pecho con la mano abierta, lo cual se lo hacía desde muy pequeña cuando le decía que la amaba....).

Un día le pregunté si quería que le dijera por qué me había gustado tanto a mi también. Y fue hermoso porque cada una descubrió en sí misma, sentimientos similares o distintos, pero que se potenciaban unos con los otros....

Reflexiona Abuela Derna

Hoy, en este presente, emergen entretejidas: Etología, Sicología, Pedagogía, Metodología, todas las disciplinas o pliegues del saber (aplicadas en su momento, a veces intuitivamente), así como también aparecen las voces de las diferentes "capas societales" de la sociedad, con sus experiencias, culturas, conocimientos, aspiraciones y ebulliciones cotidianas.

Emergen los que nunca antes habían tenido la oportunidad de decir, se visibiliza lo que vive y grita en su interior, como la mujer oprimida transformada hoy en madre-abuela. Todas ellas con profesiones muy diferentes o sin ellas, pero TODAS diciendo lo mismo...

¡Hay mucho para buscar y vivenciar!

Hoy las experiencias más ricas y afectivas las están ofreciendo, donando, las que no tienen ningún título, pero nos están enseñando, comunicando, susurrando sus logros... Están las que calladamente fueron construyendo desde sus horas cotidianas en soledad y con muchas interrogantes, demasiadas! Solas con esa bella "riqueza" que se extiende ...

Y al final de cada jornada, es muy posible que nadie pregunte jamás por ellas mismas, por su sentir, sus anhelos, sus sueños pospuestos desde siempre, oh, sí ...de muchos años antes, cuando la sonrisa era fresca y el andar ligero!

CUATRO ABUELAS NOS REUNIMOS EN EL SHOPPING.

Recorrimos, compramos "chucherías", disfrutamos, fuimos a la "Plaza de comidas" y elegimos el bar más concurrido y bullicioso.

Necesitábamos mirar, integrarnos y comparar con la época de nuestra juventud. Nos sentíamos participando del entorno, ya que si se presentaba la oportunidad hablábamos con los jóvenes sin sentir por parte de ellos rechazo o resistencia, claro en nuestros rostros se dibujaba la sonrisa y el gesto de acercamiento....Aunque después surgieron las preguntas:

¿Quiénes inician a los niños y adolescentes en la INTELIGENCIA ESPIRITUAL?

¿Lo hacen los padres, los maestros? ¿Están ellos preparados para hacerlo?¿Lo han pensado alguna vez? ¿Lo saben? ¿Lo han vivenciado? ¿Comprenden la importancia que conlleva en lo educativo? ¿Aún no saben los padres que el cerebro de los niños graba en los tres primeros años de vida y que después ya es tarde? ¿Los sistemas educativos todavía no instrumentan a través de los docentes y técnicos, previamente informados y preparados, la orientación adecuada en y para los diferentes grupos de la sociedad?

¿Por qué está en poder de algunos el conocimiento y manejo de la : INTELIGENCIA INTELECTUAL, INTELIGENCIA EMOCIONAL e INTELIGENCIA ESPIRITUAL?

¿Cómo esperar un cambio de actitud para recomponer el Planeta, si el hombre desconoce como poner en marcha lo que lleva en sí mismo?, realidad que es la única que puede hacer la transformación capaz de conectar el micro con el macrocosmos.

Basta de reuniones y reuniones con conversaciones y planteos equivocados, aplicando planes disociados de la realidad!

Responsables: a DESPERTAR CONCIENCIA!!!

REALIDADES QUE VIVE A DIARIO LA ABUELA MARÍA

Allá por marzo de este año 2010 llegaron de mañana una pareja con un bebé en brazos de unos ocho meses. Querían que la inscribiéramos en el CAIF, ya que se atienden niños de 0 a 4 años, hasta que pasan al Jardín de la escuela común. Mientras los padres hablaban con el director, las maestras llevaron al la niña al salón de juegos con los demás, pero fue imposible integrarla, ya que primero tuvimos que bañarla, comenzarle el tratamiento para los piojos, ponerle pañales, cambiarle la ropa (todo esto con la autorización de los padres) y darle una mamadera de leche que devoró. Claro, después tomó la sopa, crema y hubiera seguido comiendo sin límites. Observaba todo y nos sonreía ... También jugó con cuanto le acercábamos, tocaba, tocaba, nos miraba y luego tiraba para que se lo diéramos otra vez... Quedó fascinada con un juguete musical con mariposas y pájaros de muchos colores.

La historia de su entorno era la siguiente: su padre prófugo de la justicia y drogadicto. Su madre también, en la “pasta base”. Tenía dos hermanas más, pero de otro padre. Se les exigía que para poder inscribirla, ellos tenían que presentar periódicamente, la constancia del control que debían hacer a la niña en el Centro de Salud o Policlínica más cercana del barrio. Cuando se la llevaron, nos extendió los brazos como diciendo “No me dejen”. Nunca más la trajeron. Nos enteramos que se fueron a otro barrio y al lado de las vías del tren, se construyeron una casilla con: lonetas, chapas y palos que encontraron o les dieron ...

Después de tal acontecimiento, reunido todo el equipo analizamos en que fallamos en la “Entrevista”. Quizás en que no le ofrecimos un lugar donde asistir para un tratamiento para sus adicciones. Pero, ¿querrían ir? ¿Tenían la capacidad de discernir cada paso del proceso? De todas maneras, esta es una competencia que no está en los objetivos de nuestra institución. Pero ...


Reflexiona Abuela Derna

Sobre el pensar:

La facultad de pensar es realmente divina, es la propia vida de Dios tratando de revelar el íntimo secreto de su gran proyecto universal a través de todas y cada una de sus infinitas creaciones, desde el electrón centro del átomo hasta el más exaltado ser.

Tal realidad nos llevaría a afirmar que: todo cuanto existe piensa y que toda evolución universal, desde lo más pequeño a lo más grande, está utilizando la mente de Dios o facultades de pensar.

Cada ser y cada cosa extraen de ese gran océano de pensamiento o Mente, la cantidad de esta facultad que necesita para expresar o demostrar en tiempo y espacio ciertas cualidades específicas, que también están caracterizadas en el Universo.



Un correo electrónico de la Abuela Derna enviado a su hijo en Paris:

Hijo: Te envío una receta fácil de torta de choco:

- 2 huevos ( las claras se separan para luego batirlas a punto de nieve)

-A las 2 yemas le agregas: 6 cucharadas de azúcar bien colmadas y se bate con batidora o a mano hasta que queden de un amarillo claro. Le agregas, si quieres: 2 cucharadas de leche o agua y un chorrito de vainilla ( si te gusta y tienes)

- Se le incorporan: 8 cucharadas de harina , no muy colmadas.

- Royal: 2 cucharaditas llenas ( no la de té, sino la otra cucharita un poco más grande)

- Chocolate rayado ( lo que quieras)

- Se mezcla con cuchara o tenedor. Si queda muy espesa , dura, se le agrega agua o leche un poco.( se tapa para que levante un poco)

- Se baten las claras a punto de nieve y se le incorporan a la otra preparración. Se mezcla "levantando" y que entre aire.

- Se enmanteca ( igual es aceite bueno) la tortera y se incorpora la preparación.

- Va al horno no muy fuerte. En mi horno está en 10 minutos . A veces la tengo que cubrir para que no se queme arriba. Siempre depende del mismo, de su temperatura.

Queda de "chupetines"!

Esta receta es para usos múltiples: puede ir rellena de dulce o de jamón, queso, aceitunas,etc y la cubres con mayonesa o queso de untar, etc....Se puede hacer, por lo tanto : agri-dulce.

Mil besos! Derna.

Texto de Abuela Derna y Marcelo

Gritar la verdad y otros estadios simbólicos.

Estar en determinados momentos con nuestra fuerza interior que grita la Verdad, que desgraciadamente las personas adormiladas están lejos de comprender y vivenciar, se torna sustancial. En una sociedad, en un planeta fragmentado la mayoría necesita de una identidad pobre, de una identidad colectiva que explota, que es mezquina y es de corta duración. En tales dimensiones se ponen de manifiesto todos los sentimientos, inseguridades, traumas, deseos y muchas veces se llega hasta la violencia, como en el fútbol. Aunque esto, no nos puede hacer olvidar que la marea de personas necesita entrar en este imaginario porque carece de los conocimientos y canales para otra creación, para otra dimensión simbólica más nutritiva, más rica. Por ello, a veces se torna necesario dibujar con dulzura, con susurros, con todas las voces enérgicas y mágicas de nuestra fuerza interior, aquellos umbrales en los muros de sus imaginarios para que logren entrever, ver y emigrar hacia nuevas regiones del sentido y del amor.


Voces de las Abuelas reunidas:

Retomando lo dicho al principio de este espacio de comunicación a nuestros queridos lectores, sobre la noción de organización, desde la perspectiva del sociólogo Edgar Morín*, como aquella relación entre las fuerzas del orden y del desorden, consideramos que se hace necesario decir lo siguiente:

Todo orden como fuerza que tiende hacia la perfección, como potencia que congela las realidades vitales, elimina, mata, todas las emergencias, todas las ebulliciones sociales. Es así como las voces de estas abuelas pueden entenderse como ebulliciones afectivas que incontrolablemente se expresan, comunican y van hacia el encuentro de las personas, de la sociedad. Desde esta perspectiva, nuestras voces son hermanas de toda fuerza social que se libera de ordenes petrificantes, como podrían ser los movimientos feministas y todas las tribus urbanas o posmodernas inclinadas al bien (pensamiento nutrido de las reflexiones del sociólogo Michel Maffesoli).

Es así pues, que entendemos toda organización afectivamente emergente, como una potencia necesaria para nutrir todos los pasos cotidianos de una sociedad que busca continuar su aventura vital en armonía con la naturaleza. En definitiva y desde esta mirada afectivamente ligada a nuestros hijos y nietos, pensamos que es necesario hacer analogías y abrir nuestras mentes, es decir, aprender de todas las fuerzas que emergen, como las redes creadas por nuestros jóvenes. Vivenciemos el hoy y logremos efectivamente una intensa relación comprensiva entre todas las edades de la humanidad, siempre desde una afectividad tolerante y respetuosa que facilitaría el aprendizaje ...


* Edgar Morin. El método. La humanidad de la humanidad. Madrid: Cátedra, (2003:29):“El mundo físico del que hemos surgido no obedece a un Orden sometido a leyes estrictas; tampoco está totalmente liberado a desórdenes y azares. Se ve arrastrado a un gran juego entre orden/desorden/interacciones/organización. Las organizaciones nacen por encuentros aleatorios y obedecen a cierto número de principios que provocan la unión de los elementos, de los encuentros en un todo. Tal es el juego del mundo. Se actúa según un bucle en el que cada término está en complementariedad y antagonismo con los otros”.


Cuenta abuela Derna:

ACCIONES DEL PASADO QUE SE VUELVEN VIVAS

Una sobrina de mi madre muy querida para todos nosotros, venía de visita con su hijo pequeño llamado: Sebastián. Más o menos tendría un año y medio, ya que hacía poco que había comenzado a caminar. Era verano. Y en las tardecitas yo le tendía mi mano y lo invitaba a ver los pájaros desde la terraza cuando regresaban a sus nidos. Lo levantaba en brazos: su rostro dulcemente contra el mío, mis brazos tibios y acogedores lo rodeaban con amor ....Entonces le susurraba al oído: "Mira, vamos a ver los pájaros cuando vienen a dormir. ¿Ves?, vienen muchos juntos y uno va adelante que es el que los guía, los lleva y todos lo siguen. Se acercan al árbol que tiene muchas, muchas ramas y hojas, pero dan vuelta y hacen otro recorrido que parece que se alejan, que se van, que se van a otro lado....Pero mira: ahí vuelven otra vez... Mira, mi amor, nuevamente regresan a su recorrido". Los seguimos con la vista hasta que en determinado momento se introducen en sus nidos con un suave gorjeo que va silenciándose lentamente. “¿Ves?, ya están quietecitos junto a su mamá, calentitos, seguros, pico a pico ...".

Sebastián después, a veces, se dormía en mis brazos tan fuertemente unidos como si nuestras almas fueran una sola y ¡por siempre!

La vida siguió y por razones de trabajo y circunstancias, no nos veíamos tan seguido. El teléfono acortaba los vacíos.

Pasaron veinte años y un día yo estaba almorzando en un restaurante y me encontré con toda la familia de Sebastián: su hermano menor y sus padres. Los reconocí y fui a saludarlos. Cuando nos abrazamos, Sebastián me dijo: "Derna, sabes que aún me acuerdo de cuando me llevabas a la terraza para ver el recorrido de las aves antes de entrar en sus nidos!."....

Sé que los dos sentimos la misma ternura hacia los seres de la Naturaleza! El mismo amor de entonces nos mantenía unidos espiritualmente! Lo que AFECTIVAMENTE GRABAMOS nos acompaña hasta el final y el comienzo! ...

Sobre el Arte y la Transformación, dice la abuela Derna:

"El Arte está en nosotros mismos desde que nacemos. La capacidad sensible de hacer que nos vayamos TRANSFORMANDO y descubriendo interiormente a lo largo de la vida, hará que podamos o no expresarlo en una obra tangible. La Naturaleza es nuestra gran maestra!. Si la observamos, habremos adquirido la capacidad de entrar en el imaginario de crear a través de la música, la plástica, la expresión de la palabra y todo cuánto queramos decir por los medios y con las herramientas que encontremos !. Arte es TRANSFORMACIÓN a través de cincelarnos en el día a día y DAR!!!."

Sin duda el contacto con lo sensible, con el arte, está desde que nacemos. Lo que sucede es que nos sentimos inhibidos los mayores y los maestros no saben que hacer. Pero es tan simple como la vida de cada día ... Escuchar una música, mirar un paisaje, una flor, un niño que pasa llevando un carro con residuos, que es de lo que se sustenta cada día...y luego cierra los ojos, imagina y crea!....¿Quién me puede decir, quién nos puede decir que no hay expresividad, que no hay arte, que no hay un camino de TRANSFORMACIÓN , si me está abriendo su alma?!!!

La abuela María nos cuenta sobre su actividad en este momento:

"Estoy trabajando en un Proyecto que se llama: "El sembrador" que es un grupo formado entre la Iglesia Anglicana, escuelas públicas comunes ubicadas en zonas de contextos diferentes y con apoyo del: MIDES ( Ministerio de Desarrollo Social).

Previamente se realizó un estudio en la comunidad de las diferentes necesidades de las familias y concretamente se centralizó en los niños y adolescentes con problemas conductuales y de aprendizaje.

Además de un grupo interdisciplinario está con nosotros la maestra comunitaria. Los niños y niñas trabajarán en nuestro centro en: huerta realizada en un invernadero y en taller de gastronomía, siendo una actividad que estará apoyada en las clases con la maestra designada para ellos.

Otro agregado a este emprendimiento es que los padres participarán con sus hijos, tanto en la huerta como en las clases básicas de cocina, o sea, que se trata de fortalecer la parte nutricional necesaria para llegar a la elaboración de una alimentación sana.

Es importante destacar la interrelación de lo expuesto con el trabajo planificado en el invernadero donde surgirán valores ( ahora se habla de: "principios éticos") como: colaboración, sentido de equipo, afectividad, participación, solidaridad, tolerancia, saber escuchar, etc. No nos olvidemos que en nuestro país ya existen niñas y niños con obesidad, hipertensión, diabetes, problemas vasculares, etc".

Narra abuela María algunos aspectos de la historia de vida de la alumna Mercedes, en el Taller de Gastronomía:

Vino por primera vez hace seis años por el Plan del Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), denominado: "Rutas de salida", ya que si no concurría, no cobraba el “Plan de Emergencia" implementado para familias de bajos recursos. Pasaron casi seis meses durante los cuales no se integraba a ninguna actividad, no salía de sí misma. Es casada; tiene tres hijas y su esposo que sí trabaja, pero que nunca ha intervenido en el proceso educativo de sus hijas. Mercedes tiene 39 años. Siempre vistió de negro y su andar en la calle o en la Institución era con la cabeza gacha. Pero con la aplicación del Plan: “Trabajo por Uruguay", salió sorteada para hacer albañilería y entrar a restaurar la Policlínica de la comunidad. Y fue en esta actividad donde comenzó lentamente su integración. Luego eligió el taller de Gastronomía dirigido por mi. Pasaron semanas en las que no se animaba a entrar. Se paraba en la puerta y miraba disimuladamente las actividades que desarrollábamos. Yo, entre sonrisas, gestos invitaciones, procuraba que se decidiera a participar.

Un día se me acercó tímidamente y en voz baja me preguntó si podía probar “eso que habíamos hecho de postre". Era crema. Le encantó porque su rostro así lo reflejó. Después me dijo si podía llevar un poquito para sus hijas, ya que nunca habían comido. Al día siguiente me pidió tareas para realizar y de a poco comenzó a elaborar comidas. Me asombró porque aplicó en seguida las pautas alimenticias que trabajábamos antes de elaborar cualquier alimento. Tenía en cuenta para quiénes se hacía, edad de los niños y niñas, necesidades nutricionales, cambio de hábitos, condiciones de higiene, tanto personales como del lugar físico, utensilios, mesada, insumos, etc. O sea, que aplicó lo que había venido observando y escuchando, pero sin atreverse a intervenir activamente.

Más adelante le pregunté si había pensado en continuar: Enseñanza Media, ya que sólo había cursado primer año. Después de solucionar en su casa los problemas que surgieron con el marido que no quería que saliera de noche. El año pasado cursó segundo año y calificó con 9. Este año cursa tercer año y sigue siendo una excelente alumna. Ahora en las clases de Gastronomía es mi “mano derecha": lleva planillas, organiza, planifica, registra, me suplanta los días que yo voy a las zonas rurales a orientar a las madres para hacer comidas saludables y con los nutrientes adecuados para evitar enfermedades que ahora se presentan ya en nuestras niñas y niños.

Mercedes hoy camina con su “cabeza en alto" y hasta ha cambiado su vestimenta. Usa colores y tiene planes de futuro. Sus acciones actúan como efecto multiplicador en la comunidad.

Reflexiona abuela Lelia:

Tiembla la Madre Naturaleza ahogada y dolorida! Tiembla la selva humillada y vencida! Rugen las aguas del Planeta y ese mismo rugir, llama a las fieras! Algunos hombres apenas murmuran a otros: “Por favor detened esta vida de locura!".

El dolor, la matanza, la contaminación y esta amargura de saber que al Poder no le importa el hombre ni el Planeta. Así tenemos que vivir, como así también con el saber que aún se hace la guerra por dinero, mientras millones se mueren de hambre. Ellos son incapaces de querer un futuro para todos, sin distinción de razas ni colores, ni creencias ni credos.

Poderosos les repito: “No sigáis aferrados a lo material y económico. El miedo que tienen de perderlo todo, no es más que el egoísmo de no ver que existen “los otros" y que la Naturaleza en su infinito dar, reparte igual a vencidos y vencedores, al poderoso y al humilde, al grande y al pequeño y hasta a veces, a los malos también como a los buenos! Mirad hacia adentro y en lo recóndito de vuestros corazones, sentid a Vuestra Madre y cuidadla para que sane y nos de lo mejor de ella: sus frutos, alimentos, flores, pájaros, agua, paz, silencio, amor!".

Dice la Abuela Lelia: EL MUNDO DE HOY

No es el de ayer, ¿por qué?

Se supone que el hombre debió “progresar”...., inventos, adelantos científicos, comodidades, etc. Pero tengo mis dudas. Increíble ¿no? Según los historiadores se pasó de la barbarie a la civilización ¿Sí? Pero cuánto se perdió en el camino, cuánto olvidó de valores, de amor, de solidaridad y se jugó "al todo vale!".

El hombre fabricó y usó cubiertos por necesidad de alimentarse mejor. Hoy creó y usa el lava-vajillas, la aspiradora y el lavarropas por comodidad. Hay una diferencia. Pasó del "ojo por ojo y diente por diente" a las supuestas justicia y paz. ¿Cómo entonces tenemos este mundo violento y destructor que lo derriba todo olvidando los valores vitales y más importantes: el respeto a la vida y el respeto al otro?

¿Olvidó sus raíces?

¿Es verdad que nuestros antepasados eran salvajes porque se colocaban platillos en los labios, se estiraban el cuello y se atravesaban la lengua ? Y, ¿Hoy? ¿No se tatúan, se ponen piercings en la lengua, mejillas y hasta en el ombligo? ¿Cuán lejos estamos de los salvajes?

Michel Maffesoli, sociólogo francés nos dice que sí necesitamos volver a sentirnos cerca del animal, de lo salvaje. ¿Dónde dejó el hombre su magia,, auto-curaciones y cuidado de los vegetales medicinales? El salvaje mataba para comer, se curaba con plantas y tomaba agua pura, o sea, que sabía de la Naturaleza. Por suerte quedan aún grupos que luchan por defender la naturaleza, por la auto-curación, por entrar en lo íntimo de nuestra Madre, en silencio, meditando...

Cada vez somos más!

Cada vez somos más fuertes!

Cada vez logramos más!

Y sabemos que están trabajando en determinadas zonas del Planeta: energizando esos puntos básicos con plantaciones adecuadas y necesarias para las futuras generaciones y usando otras prácticas que elevarán la vibración adecuada para los cambios que ya se están dando. ADELANTE TODOS LOS DÍAS CON CONCIENCIA!!!

Dice Abuela Derna sobre la transformación cotidiana:

Cuando descubrimos lo que somos hoy, es posible comenzar a cambiar. Primero se capta, luego se acepta y después procuramos manejar tales realidades a través de muchas prácticas. De esta manera, se puede transformar, actualizar, aquello que tenemos en el Ser, aquello que nos ha sido dado, para expresarlo y ofrecerlo a los demás. A modo de síntesis, podemos decir que es posible cambiar el ego por el Amor. Sólo así estaremos en condiciones de comunicarnos, de actuar con afectividad. Hablo pues más que nada, a los grandes responsables:, los padres, abuelos, maestros y educadores, entre otros ... Pensemos con el corazón sensible y la mente a su servicio. Sólo así será posible captar, modelar y transformar para actualizar nuestras potencias afectivas. Realidad que permitirá transfigurar todo egoísmo en solidaridad, en altruismo, en acciones sensibles. Mover y moverse todos los días desde la inteligencia afectiva facilitaría indudablemente la reinvención cotidiana de las personas y sus relaciones ordinarias ...

Texto que acompaña una postal creada y redactada por Victoria para su abuela Derna:

Abue:¡Me encanta tener una abuela: linda, buena, deportiva, loca (en el sentido lindo porque eres revolucionaria), hacer salidas redivertidas (de "chiveo", como dices tú), cuidarme cuando estoy enferma, inventar juegos conmigo, hablar de muchísimos temas, también por ayudarme y apoyarme siempre. Pero sobre todo: ¡gracias por amarme y estar conmigo cuando lo necesito! Por eso y mucho más: ¡¡¡te amo!!!

Viki.

PD. ¡ Ojala que la película que vamos a ver esté buenísima!

AL FINALIZAR EL AÑO DE ACTIVIDADES, LA ABUELA MARÍA NOS DICE:

Hemos trabajado todo el año en el Proyecto: "El sembrador", apoyados por la Iglesia anglicana y la colaboración con maestros comunitarios, psicólogos, asistentes sociales y los demás técnicos en apoyaturas necesarias que han ido surgiendo durante el proceso.

Mercedes (de quien ya he narrado su proceso), luego de su entrenamiento gastronómico realizado por mi, se ha hecho cargo de cocinar para los niños y niñas en los tramos de edades entre 2 a 4 años. Cada tanto la superviso y saco en conclusión que todos están contentos por la comida rica y variada que elabora. Además algunos la abrazan y le dicen: ¡Mamá!.... Yo trabajo en el mismo Proyecto con alumnos entre los 10 a 13 años (varones y niñas). También estoy apoyada por la maestra comunitaria y el equipo de técnicos.

Les diré que la primer semana de clase fue imposible entrar en tema. Saltaban por las mesas, se comunicaban a los gritos, se escapaban, se reían de nosotros. Inmediatamente se inició un trabajo de equipo: el psicólogo, conversando individualmente con cada uno, el profesor de educación física con diferentes juegos, futbol y nosotras, aplicando diferentes metodologías de estímulos, escuchándolos y haciéndoles propuestas poco a poco, hasta lograr reunirlos alrededor de una mesa y establecer diálogos con las preguntas que cada uno realizaba, como por ejemplo:

- ¿Por qué comer sentados todos juntos?

- ¿Para qué tanto adorno en la mesa y en los platos que sirven?

-¿Por qué conversar durante el almuerzo?

Más adelante, las conversaciones ya tenían otro contenido, la comunicación había cambiado:

- Contaban lo que hacían durante el día, con quiénes estaban La mayoría pasaban en la calle con otros amigos. Las madres no estaban porque trabajaban todo el día. Otros vivían con los abuelos ya que el padre no estaba, buscaba alguna "changa" o se drogaba con amigos y a veces con la madre.

Muchas veces nos sentíamos frustrados como si habláramos lenguajes diferentes y que ya nada podíamos lograr.

Una pregunta en la que todos estaban interesados en que les respondiéramos, era la referida a los hijos, el por qué se le da tanta importancia hablar de ellos. Me preguntaron por qué yo no tenía ninguno. Si la causa era de mi marido o mía. Les contesté que en la edad en que podía tenerlos, no poseía los medios económicos como para darles todo lo que ellos necesitan: alimento adecuado, vestimenta, educación, cobertura en salud y algo muy importante: atención requerida por ellos en cada edad. No queríamos dejarlos con cualquier persona y no podíamos pagar un colegio donde estuvieran muchas horas en el día, mientras trabajábamos.

Todo esto les fue muy difícil de entender, ya que creen que no hay que pensarlo tanto Y fue desde este lugar que salieron temas como: el peligro de relacionarnos sin conocer a las personas y sus costumbres, las drogas, la violencia, las violaciones, la importancia de la edad que tienen para comprender los Valores que nos forman y capacitan para la vida, etc.

Aquí fue un trabajo lento para lograr integrarlos entre ellos, con nosotros mismos y con otros niños y niñas de otras escuelas, haciendo consciente las necesidades y las obligaciones de cada uno.

CONTINUA ABUELA MARÍA:

Otra actividad realizada por mi fue en la localidad de: Colón (Montevideo), pero con otro tipo de población, con la cual no se pudo establecer vínculos entre ellos, ni hábitos de trabajo, ni de asistencia. Cada uno con sus problemas de calle, sin familia, en situación de drogadicción. Con los pocos y de manera inestable, se logró elaborar algunas conservas, dulces, tortas sencillas.

En Progreso (Canelones) en la zona de: "Cuatro Piedras", zona rural, trabajé con veinte mujeres. Algunas son de alto poder adquisitivo (vienen en su propio auto). Aprenden a cocinar recetas nuevas y prácticas, aplicando nuevas tecnologías y dándole suma importancia a cuidar la salud de su familia y la suya propia.

AGREGA ABUELA MARÍA.

Con cada grupo ha sido un resultado diferente, en algunos no hemos podido llegar ni a lograr el cambio mínimo como para quedar en condiciones que de alguna manera puedan insertarse en la sociedad, ya sea, en un trabajo o en la interrelación con los demás integrantes de su entorno. Esta situación se ha dado entre las edades comprendidas entre 16 a 18 años.

En cambio con los de 10 a 13 años, a través de escucharlos, de ir poco a poco canalizando sus energías, gustos y poniendo en contacto nuestra afectividad con la de ellos, se ha logrado, como ya lo he expresado anteriormente, diálogos con temas y muchas dudas por parte de ellos, preguntándonos.

En ningún momento les hicimos sentir que ese estado era solo de ellos, sino que nosotros los profesores también teníamos que vivir momentos difíciles y no siempre sabíamos resolverlos.

De aquí partíamos a plantearles situaciones del taller, por ejemplo: que comida elaboraríamos al día siguiente y porque. Ver los insumos que teníamos o no, quienes la realizarían, que teníamos que tener en cuenta, a que edades estaba destinada , que nutrientes había que valorar, etc.

No solo la palabra era lo que hacíamos llegar a ellos, sino nuestros gestos, actitudes, sonrisas, estímulos, afecto, siempre acompañándolos en su proceso. Una vez más lo afectivo corriendo como fuerza sutil, transformando y despertando a una edad que aun están a tiempo de descubrir sus potencias interiores.

LAS ABUELAS REUNIDAS REFLEXIONANDO

Nos hemos quedado pensando en el grupo de María entre los 16 y 18 años....

Anotamos ideas generales:

Vienen con diferentes historias de vidas y todas ellas muy fuertes y traumáticas:

- Abandono

- Violaciones a edades tempranas

- Drogadicción

- Sin hábitos básicos

- Con padres diferentes, ya que sus parejas no son estables

- Sumergidos social y económicamente

- Sin educación básica

- Sin asistencia en salud

- Sin interés en controles sanitarios

- Sin vivienda estable, por múltiples causas, entre ellas que son frágiles, inseguras y es común que desaparezcan por inundaciones, vientos fuertes, incendios, etc.

La pregunta que nos surge sin analizar lo institucional que corre por otras vías, sería: ¿Cómo desarrollar nuestra AFECTIVIDAD para que llegue a la mayoría de los jóvenes? ¿Cómo lograr que lo afectivo pueda establecer los vínculos necesarios para comenzar una tarea educativa en valores, integración, participación? ¿Cómo hacer para que lleguen a sentir la necesidad de un cambio?

Evidentemente aquí se hace imperativo el ir hacia ellos, visitarlos en su lugar de vida cotidiana, conversar, descubrir y de a poco, darles un abanico de posibilidades para transitar, esperando y esperando que decidan, pero acompañándolos en dicho proceso que evidentemente, no tiene un tiempo igual para todos.

Quizás desde esta mirada, comiencen a percibir que no les imponemos, sino que esperamos resolverlo entre todos y que para que ello se de, tendría que crearse un vínculo afectivo como herramienta para una transformación necesaria.

Les recuerda Abuela Derna

"Dejar que FLUYA la AFECTIVIDAD".

"Cambiar lo que SOMOS".

Pero, ¿qué significa?

El cambio se refiere a descubrir los elementos indeseables que todos traemos en nuestra psiquis y además a los que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida. Nos referimos a los “egos” que a medida que crecemos se van haciendo más resistentes, entre otros motivos, que nos volvemos incapaces de “transformar nuestras impresiones” para de este modo, comenzar a conocernos realmente en las ambiciones, miedos, ignorancias, juicios, envidias, competencia, celos, orgullo y cuantos más debemos descubrir, aceptar. Solamente así es posible comenzar a trabajar sobre nosotros mismos, para luego estar en condiciones de que nuestro interior, se abra hacia la “afectividad”, ya que jamás podremos ofrecer y más que nada en lo educativo, aquello que permanece dormido en lo más oculto de nuestro corazón.

¡LAS DESIGUALDADES SEGUIRÁN EXISTIENDO MIENTRAS PERSISTA UN QUIEBRE ESPIRITUAL EN NOSOTROS MISMOS, CUYO EFECTO SE REVELA EN NUESTRAS RELACIONES COTIDIANAS, POR ENDE, EN LAS SOCIEDADES!

REUNIÓN DE LAS ABUELAS EN EL MES DE DICIEMBRE 2010

Fue un encuentro de "desencuentros". Cada una habíamos pasado en los últimos meses una sumatoria de situaciones personales y familiares que al estar todas juntas, sin proponernos, hemos necesitado hablar de nosotras mismas, de lo que hemos ido dejando por el camino una vez más y que nadie ve, ni sabe que vive en nosotras.

El derecho a elegir lo que queremos hacer, dónde ir, con quiénes reunirnos, lecturas pospuestas, cine, teatro, viajes, encontrarnos con un viejo amor o ¿por qué no?, una ilusión nueva que pasa a nuestro lado y que despierta sensaciones olvidadas. Sensaciones que se reflejan en nuestros ojos y que son el brillo, la luz de un imaginario Amor que aún vibra, que se expande para expresarse.

Fue una bella tarde donde cada una habló de su interior aprisionado, a veces, como un diálogo consigo misma, otras explorando los ojos de las demás, quizás buscando un eco parecido. Claro, también como lo hacemos siempre meditamos con música Zen, escuchando el correr del agua entre las piedras y el canto lejano de los pájaros, adormecidas con el perfume de rosas que nos transportaba a lo más profundo de nuestro Ser...

Cuando nos despedíamos, todas sin decirlo, sabíamos que habíamos vivido con intesidad un paréntisis en nuestras vidas...

Palabras solas ...

AFECTIVIDAD - ECO - AMOR - PAZ - LEJANÍA - HIJO - COMUNICAR - MADRE - RELIGAR - FELICIDAD - PODER - LUZ -

IMAGINAR - VIBRACIÓN - HORIZONTAL - ELEMENTOS - HACIENDO - ENTRETEJIENDO EL FUTURO PARA

MIS AMORES - RESPIRAR - ARTE - GERMINAR - VIVENCIAR - CONOCERNOS - TRANSFORMACIÓN - CREACIÓN -

DESPERTAR - HOY - ORGANIZACIÓN - COCINA - INICIAR ...

LAS ABUELAS DICEN EN ESTA SEMANA NAVIDEÑA, EN ESTE TIEMPO ESPECIAL

Confundámonos con la Naturaleza escuchando lo que nos susurra y ofrece cada criatura que la integra.

Atesoremos la música, las luces, los colores, no sólo los que aparecen recortados en el cielo, sino, los que estallan en nuestro interior y nos inundan de Amor y Paz!

Recreemos lo ancestral en nuestros hogares, logrando que cada rincón se torne poético y nos cuente de viejas voces muy queridas, que aparentemente ya no están. Hagamos venir con el encantamiento de nuestro espacio cotidiano, en todos y cada uno de los adornos navideños, los aromas, los perfumes sagrados, para que su presencia nos envuelva en la tibieza de los abrazos añorados, aparentemente perdidos.

Vibremos en el significado, en el eco de estas palabras, que nos susurran otras y un infinito de relaciones, que nos hablan de la magia de la vida, del vivir cotidiano, del estar verdaderamente en estas fechas con nuestro interior encendido:

NACER, MORIR, VIDA, UNIR, ABRAZO, HOGAR, RINCONES, HIJO, MADRE, LUZ, AMOR, TIBIEZA, CANCIÓN DE CUNA, PERFUME, TRASCENDER, FE, REGALO, POESÍA, ESPERAR, SAGRADO, MAGIA, ABRIR, OFRECER, AUTODESCUBRIRNOS, RECREAR ...

Felices Fiestas a todos nuestros lectores y lectoras.

Gracias por estar.

EN OTRA TARDE DE REUNIÓN CON LAS ABUELAS, HEMOS ANOTADO IDEAS

¿Qué está faltando en nuestro blog?:

Quizás imágenes, fotos, relatos de alumnos, más acercamiento con otros grupos de jóvenes para realizar actividades necesarias para la comunidad.

Aportes de científicos sobre Ecología.

Contar lo que se hace en nuestro país (Uruguay) sobre la utilización de la energía solar y eólica, pero que se sabe que por razones económicas, todavía es inviable para que llegue a todos, aunque hay lugares en los cuales ya se han instalado como en "La sierra de los Caracoles", Rocha.

Consulta con psicólogos para profundizar sobre el tema de la AFECTIVIDAD y su trasmisión en el acto y proceso educativo.

Realizar encuentros organizados por nosotras mismas en Talleres de trabajo con todos los actores que están en esta temática.

Aplicar otras estrategias para involucrar más personas con Poder de Ejecutar y encaminar más rápidamente los cambios urgentes que TODOS tenemos que comprender y poner a andar.

Debemos ser más actuales en la utilización de recursos y materias a incorporar en la currícula de los jóvenes comprendidos entre las edades de: 14 a 18 años. Y aún más con la población de los contextos más olvidados. No debemos seguir "entrenándolos" para seguir conllevando su pobreza, no sólo económica, sino cultural y más su exclusión social.

Basándonos en lo dicho y agregando el alto porcentaje de repetición y deserción en Enseñanza Media del año 2010, nos estamos planteando una vez más y nadie nos escucha por las causas de siempre (intereses individuales y del sistema ya caduco y lento en lo educativo) : BAJAR LOS TIEMPOS DE LA CURRÍCULA E INCLUIR TEMAS ACTUALES Y QUE ATRAIGAN A LOS JÓVENES.

¿Qué estamos diciendo? Que se programe en dos períodos: de marzo a julio y de agosto a diciembre. ¡Un año de actividades ahora ya es una eternidad! Y para algunos, una semana es un maravilloso tiempo que se nos escapa si no partimos de la convicción de TOMAR UN DÍA como el último que estamos con ese alumno. Es por esto y mucho más que hay que darle el máximo con gran contenido en conocimientos partiendo de dos puntos básicos: consensuado con ellos y de nuestra parte, ofreciendo lo afectivo como apoyo, comprensión y seguimiento en el proceso.

LAS ABUELAS DECIMOS QUE ES EL PUNTO DE SALIDA PARA QUE NO SE NOS PIERDAN EN LA IGNORANCIA, LA DROGA Y LA VIOLENCIA.

ANOTACIONES DE LAS ABUELAS PARA DETERMINADOS CONTEXTOS

(proyectos para instituciones formativas)

A) Comprensión de la cultura visual (alfabetización visual), espacios urbanos, pantallas, comunicación gráfica, publicidad, etc.

B) Concepción de proceso creador o proyecto inteligente y afectivo (requiere de un diseño sensible generado desde dentro y no impuesto desde fuera) que nutra los entornos, lo cotidiano (cambios a realizar).

C) Estudio de nichos de trabajo, según realidad contextual. Observar, ver, detectar, comprender el poder de la práctica, del hacer cuando supera lo básico. Potenciar nociones de: carpintería, panadería, tejido, gastronomía, sus interrelaciones con el cambiante mercado de trabajo y toda dimensión del conocimiento activo (requerimientos y enlaces).

D) Relación de estas realidades y la cultura visual, los espacios urbanos y sus proyectos sensibles, individuales y colectivos, siempre contextualizados. Descubrir los cambios que han realizado y lo siguen haciendo la aparición de las "tribus urbanas” y su incidencia en costumbres, modas, espacios dónde reunirse, lenguaje, comportamientos, etc.

LAS ABUELAS RETOMAN Y REFLEXIONAN SOBRE LO EXPUESTO POR EL PROFESOR, SOCIÓLOGO Y FILÓSOFO CONTEMPORÁNEO Dr. MICHEL MAFFESOLI (actual Director del CeaQ: Centro de Estudios de los Actual y lo Cotidiano, Universidad René Descartes, Paris V, La Sorbonne), EN LA CONFERENCIA QUE OFRECIÓ EN MONTEVIDEO (URUGUAY) EN LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES., UDELAR.

EL TEMA EXPUESTO FUE: "EL REENCANTAMIENTO DEL MUNDO".

Las abuelas Derna, Estela, Lelia y María, hemos asociado de todo lo expuesto en este acto de divulgación académica, para nuestras actividades cotidianas, específicamente algunos conceptos que hemos entendido relevantes. El Dr. Michel Maffesoli nos dice en un momento de su exposicón: “Lo que antes era marginal, se ha vuelto central”. El antiguo “contrato social” ha sido reemplazado por la idea de “pertenencia” a un grupo, a una tribu posmoderna que genera rituales a través de la música, de lo espiritual, de lo artístico, del deporte, de un espacio de reunión, del simple hecho de “estar juntos”. No tenemos más que observar nuestro comportamiento, de las personas que conocemos y de la sociedad en general, para ver que es así, que esto, sucede (es posible observar la entrada de un Centro Comercial o Shoping, que presenta muchas veces espacios arquitectónicos abiertos ideales para estar en ellos reunidos a diversas horas del día y la semana).

Aquí, ligado a nuestra realidad cotidiana y actual, debemos tener en cuenta la aparición y desarrollo de diversas sectas que se manifiestas, que se visibilizan. Proceso que podemos entenderlo de transversal ligado a una constelación de grupos que se ligan y desligan permanetemente. Dentro de esta dimensión de cambios continuos, lo político, se ha desdibujado al sufrir un proceso de saturación, por ello, intenta tomar una nueva imagen continuamente, procurando el acercamiento a los diferentes grupos o tribus posmodernas existentes.

Estamos viviendo cambios continuos en nuestros espacios sociales, propuestos consciente e inconscientemente por esta multiplicidad de tribus posmodernas, que sencillamente están en ebullición. Esta situación implica comprender y saber estar aquí y ahora, para desde allí, encontrar modos de fluir individual y colectivamente. Es aquí donde lo político debería encontrar formas diferentes de hacer con los demás y no para los demás. Lo doméstico, lo cotidiano, cobra así, un sentido vital. La casa de todos, el hogar de todos, se hace entre todos, y nunca desde proyectos externos. La casa, el ethos, la concepción de un hogar sistémico y ecológico, adquiere un valor sustancial. Ocuparse del barrio, de la casa, de la calle, desde esta concepción irrigada por el sociólogo Michel Maffesoli, permite una organización de la vida social unida a la naturaleza (organización entendida como una relación dinámica y continua entre orden y desorden, según el Sociólogo y Filósofo Edgar Morin). Aquí las preguntas que podemos hacernos es ¿cómo?, ¿cómo organizar una sociedad que se ofrece como una multiplicidad de pliegues y repliegues vivos? Estamos pues, ante una transición compleja entre Modernismo y Posmodernismo, que imagino que los políticos lo saben. Y si es así, ¿qué y cómo hacen sin nosotros? Incluso podemos preguntarnos a nosotros mismos: ¿por qué seguir esperando por estos actores del ayer, estirando una dependencia ya caduca? Pienso que mejor que esto siempre es encontrar nuestras fuerzas potenciales, entretejerlas grupalmente, y desde esta realidad, tejer el manto de nuestras existencias ...

CONTINUANDO EN ESE DISCURRIR DE LO DICHO POR EL PROFESOR: MICHEL MAFFESOLI, LAS ABUELAS DEL URUGUAY HEMOS ANOTADO LO SIGUIENTE PARA SEGUIR TRABAJANDO EN PROFUNDIDAD:

Nuestros alumnos necesitan que los tengan en cuenta como: “Personas con Derechos” desde antes de nacer, y esto implica indudablemente alimentación adecuada de las madres en la gestación con controles periódicos.

Estímulos múltiples.

Ambiente familiar (como esté formado), que los proteja, quiera y les cubra las necesidades básicas de: alimentos, atención en salud, educación a temprana edad, apoyados por las diferentes asociaciones del Ministerio de Desarrollo social ( MIDES) que trabajan con referentes de las comunidades que lo necesitan.

Un Sistema Social y Educativo que realmente haga cumplir con las disposiciones vigentes de ayuda, oportunidades, seguimiento con médicos de familia, psicólogo, asistente social, maestro comunitario y lo que sea necesario en cada zona.

¡Que sean escuchados!

Darles diferentes herramientas para emplear en su vida y cuando estén capacitados para un mercado laboral, exigente y competitivo. Pero no limitarse sólo a esto, sino instrumentar currículas donde se despierte el potencial que cada uno lleva dentro, valorarlo y hacer que lo utilicen en su propia creatividad y nunca "entrenarlos" para que obedezcan sin pensar!

Educadores con un perfil adecuado y con alto espectro de conocimientos, pero por sobre todo con gran capacidad afectiva para realmente hacer una Educación Trascendental.

Un maestro con un "raport" tal que sea capaz de crear desde su interioridad y la de los otros una posibilidad de conocimiento de sí mismo y de nuestros valores, más los que iremos adquiriendo en la convivencia de las diferentes actividades, donde no quede nadie excluido.

Reuniones obligatorias con padres o las personas que estén en la tutela de los alumnos.

Mostrarles otras realidades en la sociedad.

No discriminarlos porque visten distinto y se adornan con "piercing", como modo de regreso inconsciente a lo primitivo y ancestral, que también se manifiesta en sus danzas, música, canciones, ritos, deportes, etc.

Somos nosotros las generaciones adultas que mostramos ignorancia , miedos, incapacidad de discernir entre lo que emerge, porque no se amolda a nuestros viejos esquemas de conductas impuestas.

Debiéramos preguntarnos por qué hay como una necesidad de los jóvenes de crear sus propios espacios y no frecuentar lo que ya está estructurado y establecido. Y no es un factor sólo económico el que los hace reunirse en una plaza, sentarse en el pasto, compartiendo una bebida, un mate (costumbre uruguaya), una charla, una actividad grupal y más. ¡Porque no todos se reúnen para drogarse o pasarse en el consumo de alcohol!

Aprendamos los mayores a "leer" los mensajes que nos envían en todo momento y comprender los cambios y con flexibilidad de pensamiento, comenzar una etapa de reubicación en nuestro entorno para que la paz y la armonía sean las características de la convivencia diaria.

Pensemos en profundidad y llevémoslo a la realidad con cuánto nos dice, a veces, sin decir, el Dr Michel Maffesoli en su expresión: "EL REENCANTAMIENTO DEL MUNDO". ¿Qué es una labor difícil? ¡Claro que lo es! Pero ¡qué experiencia intransferible cuando, en ciertos momentos mágicos que se comparten y trasmiten en una sutil mirada entre maestro, niño, niña o joven y los dos perciben que ambos , a través de mirarse, se ven el alma y la sensibilidad que se expresa en el poder de llegar a : RELIGAR!

Por esto y mucho más es que en educación si no se manifiesta la interioridad afectiva, el proceso de formarnos : muere y uno y otro, se quedan sin posibilidades.

Abuelas del planeta: ¡SALGÁMOS A LA LUZ! ¡YA PASÓ LA ETAPA DEL SILENCIO!

LAS ABUELAS Y ALGUNAS DE SUS PRÁCTICAS ESPIRITUALES.

Todas sentimos la necesidad interior de reunirnos, pero no para conversar sobre nuestra actividad para el blog. Fuimos a la sala donde tenemos : almohadones, varitas perfumadas, música, penumbra y ansiedad de cerrar los ojos buscando y elevándonos!. Luego de realizar lo básico en cuanto a aplicar las técnicas de : Respiración y Relajación, seguidamente comenzamos a imaginar cada color a utilizar para cada parte de nuestros cuerpos y órganos. Luego cada una siguió su "viaje" individual, profundo e intransferible....

Una vez finalizado el trabajo, cuando abrimos los ojos, dijimos con un hilo de voz:..."Pero todas ¿vimos lo mismo? Y fue un gesto que expresó lo afirmativo.
Pasamos en silencio varios minutos, con los ojos otra vez cerrados, quizás, rememorando o tal vez continuando nuestra experiencia , ahondando para llegar al Ser y quedarnos ahí, sin necesitar absolutamente nada más!...
Cuando nos levantamos, había en nuestros corazones un esplendor de luces en las cuales seguíamos sumergidas.

Queridos lectores y lectoras: ¡Siempre hagamos ANALOGÍAS!!!.

LAS ABUELAS REUNIDAS EN SILENCIO CREADOR.

Fuimos a la sala donde realizamos diferentes prácticas de relajación para nuestros cuerpos.
Encendimos una varita con perfume de rosas y música Zen. Unas se sentaron en almohadones
en el suelo, otras en sillas y comenzamos por lo básico que es la respiración con inhalaciones profundas que "bañó” nuestros órganos y luego exhalamos lento, quitando tensiones.
Después de llegar a un aflojamiento consciente del cuerpo, pensamiento y emociones, comenzamos a ir más adentro en este trabajo, usando diferentes colores para cada parte de nuestro organismo hasta lograr una respiración acompasada, casi imperceptible....
De aquí en más cada una hace su trabajo interno de meditación, retrospección o reproduce una escena vivida durante el día, pero sin identificarse, sin pensamientos, sin juzgar, viendo pasar como si fuera una película en la que no somos partícipes Cuando abrimos los ojos y pudimos hablar y compartir experiencias en común e individual. El grupo experimentó lo mismo. No se habló más, pero en nuestras almas quedaron en un esplendor de: colores, perfumes, música e imágenes que serán para material a procesar, investigar, descubrir en nuestro "laboratorio interior”.

LUEGO DE ESTAS PRÁTICAS, LAS ABUELAS PUDIERON REENCONTRARSE CON ACCIONES REALIZADAS CON SUS HIJOS, NIETOS O ALUMNOS. UNA DE ELLAS HIZO ESTE BREVE RELATO,EXPRESADO POR PRIMERA VEZ, LUEGO DE UN SILENCIO DE MÁS DE TREINTA AÑOS:


"Mi hijo cuando era un niño de unos 8 a 9 años, presentaba con frecuencia unos cuadros febriles muy altos, de 40 grados y más. Generalmente: deliraba. Llamaba a su Pediatra inmediatamente, pero casi siempre demoraba en llegar entre tres y cuatro horas. Y yo no esperaba más. Siguiendo un impulso interior, sin saber exactamente lo que iba a hacerle, pues, era intuitivo, lo llevaba en brazos hasta el baño ponía doblada una toalla donde lo paraba frente a la palangana, abría la canilla, me mojaba las manos y se las pasaba alrededor de su cabeza, pero sin tocar su cuerpo físico. Sí? Lo hacía unos 3 o 4 cm de él. Luego sacudía mis manos y volvía a mojármelas, pasándolas nuevamente, sin tocarlo. Esta operación la hacía hasta que mis manos salían casi frescas. Entonces, esa misma acción, la realizaba desde su cabeza a los pies en varias veces. Cuando lo llevaba a la cama, ya abría los ojos y casi caminaba por sí mismo. Le tomaba la temperatura y había bajado a 38 grados y menos. Al llegar el médico, ya estaba sentado y tenía algún juguete entre las manos... Por supuesto, nada decía de lo que había hecho”.

Pasados los años supe el nombre de los Elementales del Agua, Tierra, Fuego, Aire y con quiénes tenemos que aprender a trabajar en cualquier acción que vayamos a realizar en nuestra vida. Y es en este sentido que os digo a las madres, abuelas y mujeres del mundo: NO SEGUIR EN SILENCIO !!!

DICE ABUELA DERNA

En mi país Uruguay, desde los últimos gobiernos, se han desarrollado infinidad de acciones concretas para erradicar la pobreza, pero no sólo apuntando a lo económico, sino a la atención en salud y educación. Desde temprana edad se desarrolla capacitación para aquellos que están todavía en Planes de Emergencia, para aquellos jóvenes que requieren atención en instituciones adecuadas para su recuperación (delitos y drogadicción).

Pero comprobamos que la realidad supera a los técnicos, maestros, padres y a todo intento por rescatar a los jóvenes de diferentes contextos.

¿ Por qué?

Y las abuelas hemos llegado a una conclusión que podría causar diferentes reacciones en quienes la lean o la escuchen, desde asombro hasta risas irónicas. Que sea así si esto genera un choque de conciencia. Resumiendo en una sola palabra, la causa de toda esta violencia desatada en el mundo está ligada la palabra DIMENSIÓN!

Sí el Planeta está pasando de una dimensión a otra, si se está distorsionando a causa de la “energía oscura o vacía”*, todo lo que hay en él está siendo afectado. Nosotros no escapamos a este fenómeno y sus consecuencias.

Si esto fuere así, si estamos viviendo imperceptiblemente choques de energías diferentes, cómo podríamos prepararnos para estos acontecimientos. Comencemos investigando en nuestro mundo interior. ¡Es hora!

* El Astro-físico JEAN PIERRE LUMINET nos dice que nosotros reconocemos ciertas estructuras, pero el Universo posee otras, e incluso, puede que sea un Caos, por lo tanto, no haya una lógica estructural. Existen dimensiones como las creadas por los "agujeros negros" que no pueden verse, pues se tragan hasta la propia luz. Entramos pues en la existencia de lo que no puede verse, que se puede reconocer solamente por sus efectos. Hagamos analogías con nuestra propia psiquis. Además nos dice Luminet, que los astrofísicos actualmente utilizan el telescopio del espíritu para comprender las realidades no visibles, es más, para intuirlas previamente en el papel. Es decir, hoy se alumbra la realidad científica desde la luz abstracta y poética. Por ello nos habla de una poética de lo real que permite generar conocimiento y ver lo no visible real. Entramos en una poética arquitectónica de lo invisible que ahí está. A esta situación el sociólogo Michel Maffesoli le llama: “PARADOJA LÓGICA" que se transforma en realidad científica.

LAS ABUELAS HEMOS LEIDO LO SIGUIENTE:
"MUTILACIÓN GENITAL FEMENINA".

"Más o menos en 28 países, casi todos africanos, se hacen estas mutilaciones a niñas y jóvenes, realizadas por la "matrona" de la Tribu y con la aceptación de todos por tradición o costumbres religiosas. Son unas 100.000.000 de mutilaciones actuales". No leímos mucho más. ¡Para qué! Bastaba con que sólo hubiese sido una para que los humanos del planeta se levantaran en ayuda y protesta!. Pero callan.

Igualmente hemos visto que existe una Red de mujeres organizadas procurando luchar contra este genocidio. Funcionan en algunos países. Nos preguntamos: ¿Qué podría hacerse desde lo afectivo en esos seres violentados en sus mínimos derechos? Quizás intentar la sanación de sus almas ofreciéndoles amor cada día, conviviendo su dolor y a su vez con la participación especializada de técnicos en lo físico, psicológico y cuanto fuere necesario para ir poco a poco integrándolas a valorarse en posibilidades, vivencias que aún tienen, capacidades para desarrollar, acompañándolas....

Pero, ¡son millones! ¿Qué tradición puede fundamentar, justificar esto?

Y más aún: ¿qué religión es esa que destruye, violenta, separa, en vez de religar, unir?
Después las abuelas vimos en Internet un video realizado para una tesis doctoral, casi sin palabras, ¡para qué, sólo con imágenes!

Nos hemos preguntado: ¿A quiénes interesa esa destrucción? ¿Qué poderosos han organizado y mantenido a través de los siglos esas violaciones? ¿Para qué sirven los grupos de ayuda creados internacionalmente para hacer precisamente que desaparezcan las desigualdades y las matanzas? ¿Quiénes realmente los integran y por qué se oculta en dichas organizaciones? ¿Quién o quiénes pueden responder -no a nosotras-, sino al Mundo estas interrogantes que son un grito de protesta en ayuda a los que no pueden defenderse?


LO ÚLTIMO LEIDO POR LAS ABUELAS SOBRE :" LA MUTILACON GENITAL FEMENINA" :

Más de 6.000 comunidades de: Etiopía, Egipto, Kenia, Senegal, Burkina Faso, Gambia, Guinea y Somalia, han abandonado la mutilación genital femenina. Hombres y mujeres de las comunidades se han unido para proteger los derechos de las niñas. Según una resolución fechada el: 6 de febrero de 2011.


VOZ DE ABUELA DERNA

Me he quedado pensando en las abuelas del planeta y repito lo de siempre: "¡Abuelas a no callar más!". Reflexionoen cuántas han sido violentadas, no en el extremo antedicho, pero sí en su físico, en su psiquis, en sus aspiraciones, en sus sueños, en sus básicos derechos de hacer y elegir y cuando digo: ELEGIR ES EN TODO! También la de procrear o no, dadas las circunstancias. Aún escuchamos en los gobiernos de los países (en Uruguay también). opinando a los hombres como si sólo fuera de su decisión.... Yo digo que sigue siendo así, sencillamente porque las mujeres también lo permitimos!.

Ligado a lo afectivo y la familia dice la Abuela Derna

"JUANCITO" Y "DANIEL"
LOS MUÑECOS DE MIS HIJOS ANTES DE CUMPLIR SU PRIMER AÑO

Cuando yo estudiaba psicología en el curso para Magisterio, el profesor nos dijo un día: "Al niño varón de pequeño hay que ponerlo en contacto con juguetes que también se dan a las niñas. Se debe incentivar su lado afectivo". Fue una charla bella sobre el desarrollo de la afectividad y la inteligencia emocional tempranas.

Estos conceptos se quedaron grabados en mi y cuando tuve mis dos hijos varones, recordé y actué. A uno le compré a "Daniel el travieso", pequeño, blando como una goma, rubio con su jopo para un costado y su mirada pícara y sonriente. Al otro le compré a: "Juancito" que era también pequeño y todo azul, pero al tacto un poco más duro, no tan flexible, de ojos enormes y mirada fija que invitaba a hacer una "pillería".

No recuerdo quien le puso el nombre, creo que entre los tres. Es posible que yo haya propuesto algunos nombres y ellos eligieron. ¡No importa mucho! ¡Sólo hay que valorar cuánto los queríamos!
A la hora de dormir ninguno olvidaba su muñeco. El más grande iba a la repisa y lo sacaba. El pequeño, indicaba con balbuceos hacia el suyo y el hermano o yo se lo alcanzábamos. Luego ambos, entre sus manos pequeñas los ponían junto a ellos, mientras yo los arropaba a todos...
En cuanto a la familia y amigos, todos estaban en contra de mi actitud. Me decían que iban a tener gustos y elecciones como las niñas, etc, etc. Yo me reía segura de lo que estaba haciendo por mis amados hijos! Cuando ya fueron hombres, yo guardaba entre los recuerdos más amados a los dos muñecos.

De vez en cuando, los miraba recordando quizás con un poco de nostalgia.

Pero un día sentí como una fuerte opresión en el pecho y me encontré pensando:"Y por qué los sigues guardando?¿Y si fuera un presagio de algo que pueda ocurrir con tus hijos? ¿Y si a ellos les sucede algo y te quedas tan sólo con los muñecos?
Cuando llegué a esto último, no lo pensé más, ni dudé. Los saqué de su escondite, los puse en una bolsa transparente que até con una cinta y al día siguiente esperé al que recogía los residuos y se los regalé para sus hijos diciéndole que eran de los míos y que se llevaba una parte de mi corazón! El hombre me miró con asombro y se fue caminando con una cierta sonrisa.

Han pasado cuarenta años y mis hijos me preguntan con un dejo de reproche el por qué los regalé y no se los he dejado para que se los pudieran mostrar ahora a sus hijos. Nunca he encontrado la respuesta que muchas veces he buscado. Realmente no lo puedo explicar. Por estos días me inclino por una motivación ancestral, la cual comenzaré a investigar desde mi interior hasta la información que buscaré tanto en profundidad como en superficie ...



Dice Abuela Derna

Este grupo de abuelas se sienten cada vez más libres de decir. Cada una, quizás sin proponernos, hemos ido realizando un viaje hacia nuestro interior profundo: trayendo vivencias, amores, fracasos, encuentros mágicos, imaginarios, escenas, rostros queridos que no están, palabras dichas o esperadas, sueños prohibidos, ocultos, pero que ahora algunos se hacen posibles y otros florecen en un poema, serpenteando entre los vocablos, como agua entre las piedras ...

Esta reversibilidad descubierta ahora posibilita que podamos comprender a los jóvenes y llegar a comunicarnos con ellos, simplemente: escuchándolos.

Lo "iniciado" a través de nuestra sensibilidad despierta o inteligencia afectiva (razón sensible, según lo establece el Sociólogo y Profesor Michel Maffesoli, Universidad René Descartes, La Sorbonne, Paris V) logra que nos descubramos dejando libres nuestros canales interiores para ofrecer nuestra afectividad.

¿Acaso no es esto el comienzo de una vivencia de la formación en lo educativo transitando el camino iniciático?

¡Sí! Si la educación no es iniciática, quedamos por fuera de poder vivir realmente, transformarnos desde nuestro ser junto al otro, a los demás, a la naturaleza, al cosmos todo

¡Comprendamos! ¡Investiguemos! ¡Descubramos! ¡Volvamos a discernir con el corazón! ¡Dejemos de lado viejos moldes caducos!

Por lo tanto, si no vamos por lo iniciático del ser humano, de la persona, jamás integraremos lo realmente educativo y si esto es así, los jóvenes no serán contemporáneos de su propio tiempo, vivirán como viven hoy, procurando que los escuchen, que los tengan en cuenta. Pero indefectiblemente seguirán solos, ya que ni los maestros ni el sistema los tendrán en cuenta íntimamente. Seguir haciendo proyectos con un fin preestablecido por ciertas élites, nunca desarrollará el interior personal, jamás desobstruirá los conductos para que las potencialidades personales fluyan libremente día a día junto a los demás, al Todo Uno, al Uno diverso ... Volvemos a repetirlo: la reversibilidad así se manifiesta ...

Correo electrónico enviado por la Abuela Derna a uno de sus contactos, luego de una visita formativa que ha tenido en una plaza de deportes en Montevideo. A pedido de este contacto y aceptando la abuela, el correo se publica:

"Cuando hablamos de "pobreza", no solamente hablamos de lo económico, que sin duda no es lo peor, sino a lo cultural, al conocimiento, a los estímulos, a las oportunidades, a la vivienda, al deporte, al arte, a los lugares donde desarrollarse junto a los demás. Y pensando en los jóvenes, a los adultos que les rodean cotidianamente en los cuales incluimos padres, educadores, amigos, vecinos, etc. Percibo con pena que se les “domestica y domina” para que sigan donde están y no molesten. Es decir, se les distrae para que no sean ellos y no sean una fuerza de cambios sustanciales. Me siento triste por cuanto veo y nada puedo hacer, solamente unos toques que ojalá, sean mágicos... Indudablemente falta presencia, acompañamiento, espacios, espacios de amor. Ahora me voy a hacer mandados, me haré ñoquis sin sal por motivos de salud, pero lo haré en contemplación interior pidiendo por los jóvenes del barrio, por los jóvenes del mundo. Me pregunto: ¿qué comerán hoy?".

RELATA UNA ABUELA DEL GRUPO:

"Me vino una: culebrilla (muchas veces considerada por los médicos como una especie de herpes) en la base de la cabeza y he sentido dolores, pinchazos, ardor intenso, decaimiento general. Era invierno y cuando me acostaba no me podía abrigar, ya que ni las sábanas me podían rozar, así que dormía destapada.

El médico me recetó: ACICLOVIR a tomar y en pomada. Pasaban los días y las manchas rojas se seguían extendiendo alrededor de mi cuello cabeza, aumentando todos los síntomas. Decidí ir a una curandera.

No sé exactamente qué me hizo. Me dijo que cerrara los ojos sin pensar en nada. Sentí un leve olor a ruda húmeda, mientras ella la pasaba por mi parte afectada diciendo una oración en voz muy baja.

Me quedó una sensación fresca y de alivio. Tuve que ir tres días. Al tercero observé que la culebrilla o herpes ya no seguía avanzando. Igualmente no dejé la medicación dada por el médico. Cuando mejoré, éste me recetó para tomar durante el resto de mi vida: Vitamina: B (Benerva) Me explicó que había pasado por una baja de defensas.

Entre todo lo que podemos pensar ante tales situaciones, nos podemos preguntar:

¿Por qué algunas personas recurrimos a los curanderos en situaciones límites?
¿Es que buscamos consciente e inconscientemente un contacto con lo ancestral?

¿Qué hay en los hechizos y conjuros de estas personas?

¿Nos recuerda a los brujos de todas las tribus, aquellos que han utilizado hierbas, olores, oraciones, cánticos y danzas para curar?

LAS ABUELAS HEMOS QUEDADO PENSANDO SOBRE LOS "CURANDEROS".

Pero, no existían sólo hace cuarenta años, existen ahora en nuestro tiempo y recurren a ellos las personas de todas las clases sociales y profesiones. Y los motivos son varios: enfermedad, conservación de la salud, trabajo, amor de pareja, saber el futuro (oráculo), etc, etc. Y en estos etcéteras también habría que detenerse a investigar ...

Una de las abuelas nos relató una situación vivida con su hijo pequeño de tres meses, cuando ella era Madre. Nos dice:

"Los Pediatras no se ponían de acuerdo en el diagnóstico, ni el tratamiento a seguir. Hablaban de problemas gástricos, otro decía, cerebral”.

Lo concreto fue que no le daban esperanza de vida. Cuando su hijo pasó dos días que ni líquidos quería tomar, accedió a que la abuela llevara la ropa que su bebé, aquella que usaba sobre su cuerpo, a una curandera. Esa ropa debía ponerse junto al niño en el sanatorio, una vez devuelta, ya que éste estaba internado. Este proceso se hizo durante tres días, pero, ¡oh milagro ya al primer día el niño abrió los ojos y tomó líquido!. Al tercero comió y él y su madre, pudieron dormir al fin, tomados de la mano en un dulce sueño"....

PALABRAS DE LA ABUELA DERNA TITULADAS: SIN ESTAR.

Tú no estás conmigo. Pero yo te siento a mi lado como una sombra que esconde su luz. Ya no me miro en tus ojos, pero mi alma los proyecta y a cada paso los encuentro buscándome.

Y así los dos marchamos en silencio secretamente tomados de la mano como si la palabra: ¡imposible!, no estuviera en el destino de esta vida que así debemos transitar.

Pero. ¡cuán bello es amarte entre los requiebres de los días y el pasaje de los ciclos!

¡Ahí estás y ahí estoy!, emergiendo de la nada y dándonos todo!

¡Pájaro del tiempo que nos lleva en sus alas hacia un lugar incierto , pero dulce en el cual estamos fuertemente unidos!

ABUELA DERNA Y SUS COMIENZOS COMO DOCENTE

Fue en los años 60 cuando logré cargo efectivo por concurso en una dirección de escuela rural a 15 km. de la ciudad de San José donde vivía (Uruguay). Broté de mi casa , en la cual, tenía cuánto quería y más como hija única. Como así también, salí de una escuela de práctica donde concurrían alumnos ideales, recursos materiales a nuestra disposición y una directora pedagógica excelente. O sea, que salí envuelta en un bello imaginario a trabajar, dentro de una burbuja mágica que creí segura, junto con una compañera.

Los primeros 7 km y medio, los hacíamos en ómnibus (en primavera en bicicleta a motor). En una casa de familia, teníamos un tonó (carro con ruedas de goma) y una yegua de media carrera. Cuando llovía , mi compañera y yo, entrábamos caminando los restantes 7 km. y medio , claro está, llevando libros, cuadernos, carne y verduras para la comida de los niños. A veces, teníamos suerte y algún campesino pasaba en tractor y nos acercaba unos kilómetros ... A medio camino parábamos en el almacén de la zona donde comprábamos: galletas cuadradas de campaña, fiambre, golosinas, refrescos y más que nada, nos enterábamos de lo que estaba aconteciendo en los alrededores ...

A veces, si se hacía tarde, subía también en el tonó la cocinera de la escuela que era una chica joven la cual nos solucionaba todos los problemas domésticos que se nos presentaban. Yo no tenía idea de cómo se encendía la cocina a keroseno que había, ni las estufas de los salones.


Voces Invitadas


Mamá Verónica

Querida Derna, muchas gracias por haberme hecho esta invitación tan valiosa para mí, porque no solo me dejará conocer a todas y cada una de ustedes a través de sus experiencias y escrituras, sino que me permitirá compartirles desde mi perspectiva relativamente joven, el valor que tienen esas voces maduras de espíritu engrandecedor que son las voces de la tradición, de las anécdotas, de las historias, de las costumbres, leyendas, cuentos, canciones, comidas, de las promotoras del respeto al igual que los abuelos, del paso lento pero definido, bien pensado y firme, o del paso rápido por la necesidad de seguir haciendo porque el tiempo corre…, de la mente meditabunda, analítica, mesurada y bondadosa del saber y ofrecer; en fin, una serie de valores que perduran gracias a su insistencia y deseo de permanecer.

Quiero compartirles una de las prácticas cotidianas, que me resulta de un deleite tal por la tradición que han dejado principalmente las abuelas en la memoria de sus herederos: La comida y su poder de enlace para la convivencia con los suyos. Las familias mexicanas son de tradición marcada a través de sus manjares, una herramienta de vínculo, de pertenencia y mucho de identidad. No es por nada que las más importantes elaboraciones generadas aquí, la actividad culinaria tenga un papel protagónico: El día de la madre 10 de mayo cuando se hacen las comilonas y toda la familia asiste, casi es un día sagrado en nuestras latitudes; el día de los abuelos que se celebra el 14 de febrero, misma fecha del día del amor y la amistad y que en las escuelas de educación primaria hacen un día de fiesta. No podrían faltar nuestras fiestas patrias mexicanas en el mes de septiembre que se pintan las tortillas de colores verde, blanco y rojo, preparadas con los tradicionales maíces rojos, azules y amarillos, y las verdes de nopal molido, así como una serie de preparados tricolores o multicolores que danzan por muchas de las principales plazas de las delegaciones y pueblos. Pero en definitiva una de las fechas de gran presencia es nuestro Día de Muertos, 1º de noviembre, día en que se "espera" a los difuntos y se les recibe con grandes ofrendas de comidas, dulces y bebidas.

En muchos pueblos se acostumbra todavía celebrar y despedir a nuestros seres queridos cuando mueren. Se reúne a la hija, la abuela, la madre, tía, nieta, sobrina, hermana, suegra, consuegra, y toda participación femenina a preparar los guisos tradicionales de cada casa o región para agasajar a los que les acompañaron a la última morada de su familiar difunto, mismo que viajará con su itacate – sus comidas envueltitas para el viaje del más allá- de lo que más le gustaba disfrutar o lo que acostumbraban comer. De la comida y sus tradiciones, y la participación de la cabeza de familia en ese aspecto, la abuela, han cumplido y seguirán cumpliendo un papel singular, siempre y cuando sus herederos deseen fortalecer el vínculo de calidez, intimidad y pertenencia. Aquellas hacedoras y portadoras de recetas, que hasta la pantalla grande han podido llegar con la novela de Laura Esquivel “Como agua para chocolate”, nos deja comprender ese significado ambivalente de lo culinario y lo sensible de nuestro pueblo, y que finalmente nosotros como madres sabemos como mantener para que nuestros hijos le tomen el gusto a esto del sabor...

Las abuelas consideran de interés esta voz de Marcelo

Estoy frente a las plantas de mi ventana, en un día fresco, fresco, fresco de ideas nacientes que brotan, emergen y se entregan en una danza vital. Aquí, hoy, las abejas entran, saludan y nos hacen vibrar con su saber estar. Saber estar es todo lo que tiene que lograr una humanidad que agoniza y en su agonía, hace agonizar la extensión de la naturaleza. Sin duda, estar frente a una ventana espiritual hace que broten aquellas ideas necesarias para irrigar, para vivificar una vida herida por los pasos absurdos de una triste humanidad, que aún, aún, se la espera.

Mamá Verónica comparte experiencias e ideas:

Suena triste y conmovedor ver las noticias y los acontecimiento cotidianos de las desgracias, del agotamiento de la tierra que día a día “llora” cual niña en su casa porque ya no puede más por el desorden que genera nuestra desobediencia. Aquí en México como buena gran ciudad, la naturaleza está cobrando con intereses nuestro caos cotidiano, y se percibe en esta tierra cómo grita y avienta agua por doquier provocando desgarrar las casas, los cerros, las presas, llevándose cuanto tiene a su alrededor, entre ellos el ánimo.

Las tragedias seguirán viniendo pero lo que nos resta primeramente es el optimismo y el apoyo entre todos, el signo de solidaridad que en generaciones pasadas estaba más arraigado, el de la tolerancia, que con el corazón caído, perdía una que otra batalla pero no la guerra al sonar de la trompeta, aquella música que levantaba a los casi muertos y al espíritu perdido. Esos valores que poco a poco se van difuminando en nuestras jóvenes generaciones, y nosotros somos los y las que debemos generar enlaces y motivar para una comunión sólida, fuerte, sensible, arraigada, tolerante, solidaria, conciente.

Una de las tradiciones que nutre el alma aun en los peores momentos como estos, sin caer en el pesimismo, es la música, las canciones de la abuela, las canciones de los antepasados, las canciones en los funerales bien identificadas en México, las canciones en las festividades, en las tragedias, en la alegrías, en la soledad, en la grupalidad. Me hizo recordar ahora una de las recientes películas que lamentablemente no ganó el Oscar como mejor film: Avatar, aunque ahora estoy haciendo un comercial, es lamentable ver la ceguera de aquellos que lideran y ponen las medallas, ¿qué podemos esperar entonces?. Esta película maneja un tema central maravilloso como lo son las tradiciones, las costumbres, los legados, la naturaleza, las voces de los antepasados, el respeto, las canciones con las manos unidas, la lucha justa: todo ello y más se fue a la coladera por un film totalmente bélico...

Por cierto, hablando de cine, qué podemos decir de nuestro cine Mexicano. Tenemos una tradición exquisita que entre imágenes y música, hemos compartido a nuestros hijos, y que cantan con gusto porque ponemos el ejemplo y motivamos a su conocimiento y disfrute: Pedro Infante, Jorge Negrete, Consuelito Velázquez, Armando Manzanero, hasta la misma Gloria Trevi como llegaba a veces a comentar nuestro entrañable Carlos Monsiváis, lamentablemente fallecido recientemente, nuestro mejor cronista de México y conciencia política, cultural, social, musical, entre mucho otros etc. de nuestro México contemporáneo. Interminable es la lista que rebasa fronteras para todos los gustos y generaciones.

Cuando cantamos recordamos viejos sonidos, que los apropiamos; cuando cantamos retomamos viejos rostros, memorias y evidentemente reafirmamos nuestras identidades; y aunque aquellas músicas no nos pertenezcan de origen, nos pertenecen porque forman parte de nuestro crecimiento y convivencia. El canto es un bálsamo para el alma; y no me dejarán mentir porque recordaremos cuando la abuela, entre experiencias particulares, cómo cargaba a nuestros bebés y le cogía la cabeza con sus cantos de tranquilidad y cariño infinito. Remitámonos un poco a esas películas de antaño donde la mujer cargaba en los pueblos a sus niños en la espalda, y que todavía afortunadamente se sigue disfrutando la escena del rebozo y el niño arrullado tranquilizado al calor de la madre. Imaginemos a esas madres arrullando con canciones de cuna, con movimientos brincones mientras hace las tortillas, mientras vende ahora en los metros para ganar una moneda, mientras pide ahora limosna y le arrulla para pasar el frío u olvidar el hambre, o en el mejor de los casos, mientras lo carga en la espalda caminando para que la acompañe a sus quehaceres cotidianos.

Las canciones, antiguas, contemporáneas, son una relación inevitablemente maravillosa a nuestros antepasados de familia y de gustos sin importar su origen. Me despediré con un fragmento que me fascina cantarle a mi hija, y que me enseñó mi madre y que se la canta mejor el tío abuelo con su vieja guitarra. Esta canción no es mexicana, más bien es del mundo, sin embargo la he hecho mía, la he cantado y reinventado, ahora ya es de mi hija…

Duerme, duerme negrito,

Que la mama está en el campo negrito...

Te va a traer un perrito pa’ jugar

Te va a traer un osito pa’ brincar

Te va a traer una estrellita pa’ soñar

Te va a traer ….

Voz invitada: Maryclea

Cada átomo, cada partícula, elemento, animal y ser humano deben ocupar su lugar. Formamos parte de un ecosistema al cual debemos respetar. En la antigüedad el hombre tomaba de la Naturaleza lo justo para sobrevivir. El agua para saciar su sed, los animales para alimentarse y abrigarse, las plantas para curarse. Entendió y aprendió de la sabiduría de ella, quien lo protegió y cuidó. Tomó sólo lo necesario. Formó parte de una armonía, de una conexión espiritual con el medio ambiente, integrándose, conviviendo y respetando a otros seres vivos sin alterarlos, destruirlos. De este modo conoció y observó cómo influían el sol y la luna en las cosechas y en la salud. A través de ceremonias o rituales agradeció su bondad, su cuidado y protección. Pero con el transcurrir de los años el hombre olvidó de esto, pasando a ser más importante el poder, la avaricia, el odio, la envidia; es decir; se perdió, se apartó, se abandonó.

La tala indiscriminada de árboles, el cúmulo de deshechos en lugares donde no corresponde, el no ser cauteloso con el uso y consumo del agua son algunos de los ejemplos que podemos citar. Gracias a esto hoy tenemos lugares en el Planeta donde no hay agua, donde los niños viven y comen de la basura. Nuestros ríos están contaminados y miles de personas mueren a diario producto de inundaciones, terremotos, tsunamis, huracanes, maremotos, avalanchas, fenómenos del Niño o de la Niña. Azorados hemos visto como poco a poco, todo esto se ha hecho más frecuente en cualquier parte de este Mundo! Nos preguntamos entonces: ¿Qué está pasando? ¿Nos están "castigando"? ¿Por qué sucede esto? ¿Qué le sucede a la Madre Naturaleza?

Lamentablemente sucede lo que tenía que suceder producto de la imprudencia, la inconciencia, la ignorancia, el deseo del Poder del hombre por haber alterado y destruido el medio que es nuestro sustento! Es SALUDABLE la respuesta y la reacción de la Tierra a nuestras acciones! Entonces nos preguntamos: ¿Es este el fin? ¿Valieron la pena nuestras acciones? ¿Existe una salida? Ya es hora de TOMAR CONCIENCIA, de cambiar nuestros hábitos y de que cada uno de nosotros comencemos a ocupar nuestro lugar diciendo por primera vez: NO a tirar residuos en cualquier lado; a utilizar más agua de la necesaria; a destruir árboles y plantas y SÍ a pensar que partiendo de cada uno, podemos generar un cambio en el Planeta para que desde la familia reunida disfrutemos de espacios verdes y limpios integrados a NUESTRA MADRE!

Voz invitada: Natalia

Una alta montaña impedía con su sombra que una aldea, construida a sus pies, recibiera los rayos solares. Los niños crecían raquíticos. Una mañana los aldeanos vieron al más anciano marchar por la calle, con una cuchara de porcelana en las manos.

-¿A dónde vas? –le preguntaron.

-¿Para qué?

-Para quitarla de allí.

-¿Con qué?

-Con esta cuchara.

Los aldeanos estallaron en carcajadas.

-¡Nunca podrás!

El anciano respondió:

-Ya lo sé: nunca podré. Pero alguien tiene que comenzar.

Voz invitada: Beatriz Saavedra

Algunos de los remedios hechos con yuyos en los lugares de la campaña de San José de Mayo, Uruguay, alejados de la ciudad (aprox. 20 km). Esto fue hace ya cuarenta años atrás, cuando no había comunicaciones rápidas, es decir, adecuadas para salir o para que entrará un médico. Generalmente los destinatarios eran los niños pequeños y las personas con dificultades para trasladarlas.

PARA DOLORES ABDOMINALES
Se usaba una hierba de nombre “Anís estrellado”, que se daba en infusión o en la mamadera (biberón).

BRONQUITIS

Se aplicaban vahos de eucalipto o de tilo.

EMPACHO
Se recurría a la Curandera (todavía se hace).

ESCEMAS
Se aplicaba Agua de Bardana. Se lavaba, pero no se secaba. Se dejaba secar naturalmente.

FORÚNCULOS
Se hacía un emplasto con jabón de lavar la ropa que se cortaba en partes muy finas, incorporándole azúcar. Se formaba una pasta y se le ponía sobre la parte afectada.

DOLORES DE OÍDO
Se aplicaban gotas de aceite tibio o de alcohol blanco.

TOS PERSISTENTE
Varias Recetas:

1 -Mezcla de Salvia y miel o de Eucalipto y miel.

2 -Remolacha cortada fina con azúcar o miel. Se dejaba toda la noche en reposo y al otro día el niño tomaba de a poco, el jugo obtenido.

3 - También se podía hacer con zanahoria.

Voz invitada Mercedes Moreira

Hola Marcelo.

Soy Mercedes Moreira de Villa Felicidad, Progreso, Canelones, Uruguay. Seguramente mi nombre no te dice nada, pero hay una persona muy estimada por mi que te envió un relato en el cual yo participo directamente. Esta persona es Nadra de León o Abuela María, a quién le estoy muy agradecida por ser mi “pata sostén”.

Te paso a relatar:

Hace como 5 años atrás mi vida se reducía a las cuatro paredes de mi casa, mis hijas y mi esposo. Cuando asumió la presidencia la izquierda, se construyeron varios tipos de ayuda social, ya que Uruguay se encontraba sumido a su suerte. Me acuerdo que uno de esos contingentes sociales tuvo como primer lugar Villa Felicidad (donde todavía vivo). No negaré que fue de gran ayuda, pues la familia estaba atravesando una difícil situación psicosocial. Gestionando por la Iglesia Anglicana, en Villa Felicidad se sortearon entre vecinas y vecinas, que teníamos acceso a este plan, la participación en talleres de cocina, a cargo de Nadra. También actividades en huertas y temas teóricos que nos servirían como encarar el salir a buscar trabajo. Ya que al ser una parte deprimida de la sociedad, nuestra estima era tan baja que veíamos de reojo y descreimiento aquello que a la larga cambiaría radicalmente mi vida.

Comenzar una rutina diaria de horarios, responsabilidades, de a poco nos fue dando vestigios de que al fin volveríamos a nacer en nuestras vidas, junto con el Gobierno, la Iglesia Anglicana, que fue la que sostuvo por años los planes de reinserción laboral. Planes gracias a los cuales teníamos tareas de volver a reciclar la Policlínica de Salud que estaba totalmente en estado lamentable. Construimos una plataforma para el tres del lugar, siempre todo esto con un acompañamiento. Me gustó esa experiencia compartida con otros vecinos, de hacer y trabajar a la par de los hombres. Ya que todos teníamos las mismas tareas sin excepción.

Los talleres eran a elección y también las estancia en el proyecto. Yo encaré sin mucha expectativa para los talleres de cocina que daba y aún da Nadra o Abuela María. Así de a poco me fui integrando, relacionando con mis pares, ya que debido al propio mundo que me fabriqué para mi misma, me alejé de todo contacto con el entorno. Te diré que desde aquel lejano otoño, mi vida cambió absolutamente. Descubrí que había un mundo fuera de las cuatro paredes de mi casa, mundo al cual desde entonces estoy dando todo con la ayuda de la Iglesia Anglicana, el párroco Alejandro Manzoni y Nadra.

Espero que te sirva mi relato, estoy a tus órdenes para lo que necesites.

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